课题名称游戏在小学数学导入阶段应用的研究.docVIP

课题名称：《“游戏”在小学数学导入阶段应用的研究》 主持人：李艳琴 内容摘要： 本课题综合运用行动研究、文献研究、调查研究和经验总结等多种方法去调查研究。通过本课题的研究，加深了学生对数学这门课的认识，增强了学习数学的信心，丰富了学生的数学知识，提高了解决数学问题的技能，使学生从不喜欢数学到爱上数学，同时也促进了数学教师的专业成长。 一、问题的提出 1、问题提出的背景 当前我国基础教育改革的需要。长期以来，我国小学数学堂教学，基本上沿袭的是自夸美纽斯以来的秧田式的教学模式，这种教学模式由于时空限制和习惯影响，师生之间本来应该非常畅通的、便利的教学关系被异化为障碍的、阻断的、单项的灌输关系。教育者“视界”中没有受教育者，无视教育规律和受教育者的身心发展的特点。 2、课题的实践意义和理论价值 实践意义:（1）使教育者的教育观念得以更新，建立平等的、自由的、双向的师生关系。自觉地创设生动活泼的数学课堂。（2）使广大的学生从认为数学是枯燥无味的转变到认为数学是生动活泼的，有趣的。从不愿上数学课到爱上数学课。 理论价值：丰富了“游戏教学”的理论，为创设生动活泼的小学数学课堂的实施进行了有益的探索。 二、本课题研究的特色 1、针对性。本课题的研究针对的是小学数学课堂的导入。 2、讲求实际性。在研究的过程中，从实际出发，重视调查研究。 3、新颖性。本课题的研究很关注导入时游戏的设计。 四、关键概