江苏省句容市华阳学校七年级美术教案：4人类的朋友2.docVIP

人类的朋友 华阳中学 一、教学目标 认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。[来源:Z*xx*k.Com] 情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。树立动物与人类友好共处的意识。 二、教学重点、难点 教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系，观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。 教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。 三、教学准备 收集人与动物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 1. 仔细体会作品中动物的形态，不同的动物其生活习性和动态各不相同，要想生动地描绘它们，就要了解它们的骨骼变化。同时我们还需要了解动物的一些习性和生长特征。 昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅、三对足，头上有一对触角，体表有外骨骼。[来源:Z+xx+k.Com] 鸟类：体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，体内有气囊，体温高而恒定。[来源:学科网ZXXK] 7枚、下颌由单一齿骨构成，头骨具有二个枕骨髁和牙齿异型，这些都是哺乳类骨骼的鉴别性特征。 老虎：是哺乳纲中豹属的四种大型猫科动物中体形最大的一种，是亚洲的特有种类。虎是一种高度进化的猎食动物，也是自然界生态中不可或缺的一环。最大的老虎为西伯利亚虎，圈养情况下最大体重超过三百千克，身长可达3米，而野生的西伯利亚虎没有这样巨大。除了庞大的体型与有力的肌肉之外，老虎最显著的特征，就是其身上白色到橘红色的毛皮中有黑色垂直的条纹，并且下半部的颜色较淡。 兔：中小型草食性动物，与啮齿目有较近的亲缘关系。上颌具有2对前后生的门牙，后一对很小，隐于前一对门牙的后方，又称重齿类(Dupilicidentata)。门牙前后缘均具珐琅质。无犬牙，在门牙与前臼齿间呈现空隙，便于食草时泥土等杂物溢出。上唇具有唇裂，也是对食草习性的适应。常见代表为蒙古兔，背毛黄褐色，后肢长而善跳跃，耳壳长，尾短。 2. 描绘动物 动物只有在其生活的环境中才最有风采，描绘时要关注动物生活习性以及它们生活的环境。 a. 画鸟类是有一些难度的事，我们在生活中多留心观察一下，你会发现鸟类的头和翅膀总是在动，身体是个蛋形，这样画起来就会有趣得多。 b. 我们在了解结构以后就会发现，描绘大型哺乳类动物，需要特别关注动物的瞬间动态的变化，以及变化时候的动态规律。动物的运动姿态总是由四肢以及与它们相连的那几块肌肉组成的，同时，抓住头颈、背脊及尾的形态变化就抓住了动物形态的一半。眼睛能够反映出一只动物的性格特征，也是绘画时首先要考虑的。 c. 探寻的记录：去户外描绘奇异的动物世界，观察各种不同动物的特征是一个不断整理和添加的过程，一幅粗略的动物速写，会留下人们探访自然的初始印迹。 d. 介绍我们的老朋友（身边的宠物）：用画笔来捕捉陪伴我们生活的那些宠物生动的瞬间，记下它们的生活习性，在图画中感受生活中的乐趣。 e. 灵感的给予：在记录动物身影的同时，不妨随着想象给动物速写添加场景，整理成一幅幅完整的画。从图书、网络等媒介中去搜索一些大型动物生动的瞬间图片，同时查找相关资料，记下它们的生活习性，在绘画中感受大型动物带来的形态和力量的美，并在画面中留下自己想象。场景的刻画可以充满联想，并让画笔随着联想在画纸上移动，让灵感闪现。 一、课前准备 课前把各自收集的自己喜欢动物的故事与大家交流，激起人与动物之间情感的共鸣，为上课做准备。 二、导入 读法布尔的《昆虫记》片断，师生一起感受动物的多姿多彩与神奇，并用线条快速的描绘印象最深刻的动物形象，交流所画动物的特点和习性。 三、欣赏 1. 动物是人类的朋友，艺术家们也很喜欢画动物，以小组为单位自我欣赏，关注：a.最喜欢的动物作品是哪幅，为什么？b.描绘动物时应注意和考虑哪些方面的问题？师生一起欣赏讨论各自学习的成果，各小组派代表阐述。 2. 师生一起对比研究不同艺术家描绘动物的不同手法。 欣赏德拉克罗瓦的《虎》与丢勒的《兔子》，讨论：a.两种动物的神态；b.两种动物的动态特点；c.两位画家运用手法的特点；d.德拉克罗瓦遒劲奔放的线条和丢勒细腻轻松的线条是如何凸现动物性格的？ 四、研究 1. 以教材中描绘动物的方法为例，师生一起研究学习如何描绘动物。描绘动物的方法有很多，首先可以从轮廓开始，逐渐深入，然后可以加一点明暗进一步深入，最后可以用水彩轻松罩上一层，或者从局部细节入手，再抓形体，深入，细化。[来源:Z_xx_k.Com] 2. 3. 描绘动物也要关注其生活的环境。 五、构思 描绘动物的途径很多，可以借助图片资料、动物标本或视频，还可以走出教室到户外直接观