湖北省天门杭州华泰中学七年级数学下册7.1.1 有序数对导学设计.docVIP

学习目标 在线测学 典例解析 当堂测评 1.认识有序数对，感受它在确定定的位置中的作用.（重点） (1)、(2) 例1 1[来源:学科网] .（难点） (3)、(4)、(5) 变式一 2 3.体验有序数对在现实生活中应用的广泛性，逐步建立数学的应用意识. 学习资源导学案、微课《有序数对》、网络平台答疑、讨论活动等. 7.1.1 《有序数对》导学设计 第一段--自学质疑（第1课时） 【环节一】自主学习——明确目标 自学教材(30分钟) 1.目标导学 在预习的过程中，明确本节的学习内容与目标，注意任务的要求和时间的分配，重在理解，积极参与自主探究，提高学习效率. 2. 教材自学（时间：5分钟） 独立认真预习课本P64-P65页的内容，弄清： （1）在电影院内确定一个座位需要几个数据,如何利用数据来确定位置. 有序数对的表示方法.(如果课后配有练习则还要完成课本对应习题) 两个数据的先后顺序对位置有无影响. 3.资源助学（时间：15分钟） 观看洋葱数学微课《有序数对》(或其它资源：课件、文本资料等)，弄清： （1）如何利用数据确定位置，有序数对的表示方法和在实际生活中的应用. （2）对有疑惑的地方可暂停后思考或回看. 4.合作互学（时间：10分钟） 组内结对检测互查以下问题： 有序数对： 符号表达： 文字表述： （2）如果将“2排4号”简记作（2，4），那么“4排2号”如何表示？ （3）第3排第4列与第3列第4排表示的意义相同吗？ 【环节二】自学检测---在线测学 质疑思学（15分钟） 1.在线测学（时间： 10分钟） 先独立完成导学案上的自学检测题，然后在线上提交客观题的答案,对照正确答案,对错题进行反思. （1） 象棋在中国有着三千多年的历史，属于二人对抗性游戏的一种。由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。如图是一方的棋盘，如果“帅”的坐标是（0,1），“卒”的坐标是（2,2），那么“马”的坐标是（ ） A. （-2，1）B. （2，-2） C. （-2，2）D. （2，2） 课间操时，小华、小军、小刚的位置如图1，小华对小刚说，如果我的位置用（0，0） 表示，小军的位置用（2，1）表示，那么你的位置可以表示成（　　）[来源:Zxxk.Com] A.（5，4） B. （4，5） C. （3，4）D. （4，3） （3）已知A（﹣2，1），B（﹣6，0），若白棋A飞挂后，黑棋C尖顶，黑棋C的坐标为__________ 如图,如果所在的位置坐标为(-1,-2)， 所在的位置坐标为(2,-2) 所在位置坐标为__________ 如图是绍兴市行政区域图，若上虞市区所在地用坐标表示为 ，诸暨市区所在地用坐标表示为 ，那么嵊州市区所在地用坐标可表示为_____________ [来源:学#科#网Z#X#X#K] 把你在本次课程学习中的困惑与建议如实填写在下面，与组内同学交流后，以小组为单位整理好后拍照上传. 第二段--训练展示（第2课时） 【环节三】自展提升---合作探究 展示交流 1.基础过关：（时间：10分钟） （1）根据线上提交的自学检测，生生、师生交流，纠正共性问题. （2）交流小结：运用有序数对解决问题时，要注意什么？ 2.典例解析:（时间：20分钟） 例1 如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表示5街与3大道的十字路口，如果用（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→（5，3）表示由A到B的一条路径，那么你能用同样的方法写出由A到B的其他几条路径吗？ [来源:学.科.网] 变式一 中国象棋中的马颇有骑士风度，自古有“马踏八方”之说，如图六(1)，按中国象棋中“马”的行棋规则，图中的马下一步有A、B、C、D、E、F、G、H八种不同选择，它的走法就象一步从“日”字形长方形的对角线的一个端点到另一个端点，不能多也不能少。 要将图六(2)中的马走到指定的位置P处，即从（四，6）走到(六，4)，现提供一种走法：(四，6)→(六，5)→(四，4)→(五，2)→(六，4)下面提供另一走法，请填上所缺的一步：(四，6)→(五，8)→(七，7)→ →(六，4) 思考：先在图2中找出题目所说的路线，再思考每个对应的点如何用有序数对表示. 【环节四】自评巩固---自主测评 当堂巩固 当堂测评：（时间：10分钟）[来源:Zxxk.Com] 1. 2．右图是国际象棋的棋盘，E2在什么位置?又如何描述A、B、C的位置? 自我评价： 学习目标完成情况（将已完成的划“√”，基本完成的划“半√”，未完成的划“×”，课后对没有完成的目标要求找同学或老师帮助解决。 1.认识有序数对，感受它在确定定的位置中的作用. 2.经历建立数学模型解决实际问题的过程. 3.