甘肃省武威市第十七中学人教版九年级物理全册教案：17.1电流与电压和电阻的关系.docVIP

武威第十七中学教学设计 2017 至 2018 学年度第 一学期 九年级 物理 学科教学设计 主备人 陈万德 同组人 刘 杰 王忠新 课题 17.1电流与电压和电阻的关系 本课题课时数 1 总课时数 教学 目标 知识技能： 1、会通过实验探究电流、电压和电阻的关系； 2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流； 3、使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 过程方法： 1、通过探究过程，进一步体会科学探究方法； [来源:学|科|网Z|X|X|K] 2、领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法； 情感态度与价值观： 1、解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦； 2、成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 教学重难点 重点 通过实验探究通过电阻的电流跟电阻两端的电压的关系。 难点 组织、引导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，并得出真实、科学的结论。 问题 设计 电压的作用是什么？什么是电阻？ 电流的大小究竟和哪些因素有关呢？ 本节预习检测 1、____是产生电流的原因。电压越高，电流可能_____。 2、_____表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流可能_____。 在物理学的实验探究中，一般要采用_____________来进行。 教学过程设计 一、展示学习目标 1、会通过实验探究电流、电压和电阻的关系； 2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流； 3、使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 二、预习检测 三、新知识讲解 1. 实验探究电流与电压的关系 (1) 提出问题 通过电阻的电流跟电阻两端电压有什么关系？ (2) 猜想或假设 【生】通过导体的电流随着导体两端的电压增大而增大(或减小)。 (3) 设计实验——怎样改变电压 【师】实验中有哪些方法可以改变导体两端的电压呢？ 学生分组讨论有哪些可行的方法，并得出结论：可以改变电池的节数、改变滑动变阻器的电阻。 学生根据刚才的讨论设计实验电路：教师将部分电路图进行展示并分析实验设计的思路，得出实验设计。 实验设计：实验时分别把阻值不同的几个定值电阻接在电路中，测量电阻两端的电压U和通过的电流I。对于不同的电阻，各进行几次测量，研究这两者之间的关系。 (4) 进行实验 学生按图连接电路，教师巡回指导。学生记录下面的表格。 R=R1= Ω 电压U/V [来源:学科网ZXXK] 电流I/A R=R2= Ω 电压U/V 电流I/A (5) 分析和论证 学生利用坐标纸，将记录表格中的数据填在图中，分别绘出I–U的关系图象。 学生讨论，得出结论： 在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。 (6) 评估与交流 学生提问：实验设计有什么不合理的地方、操作中有没有失误的地方、改变滑动变阻器和改变电池数来改变电压的优缺点、实验过程中有哪些收获与学生交流。 四、课堂小结 五、布置作业 当堂达标设计 1. 导体中的电流跟导体两端的电压成正比的条件是 电阻一定?。 2．通过某导体的电流是2A，此时它两端的电压是4V，当电压增大到12V时，导体中的电流是?6A?。 3．某同学在研究导体中的电流跟电压关系时，实验的数据如下表，请你按实验得到的结论，把没有填上的数据填在表内空格处。 电压U/V 4 6 8 10 电流I/A 0.5 0.75 1 1.25 4. 一定值电阻两端的电压为4V时，通过它的电流是0.5A，如果电压为6V，能否用量程是0.6A的电流表来测这个电阻的电流？(不能) 5．与一段导体串联的电流表的示数为0.6A，与该导体并联的电压表的示数为3.6V，若电压表的示数减小到2.4V，则该电流表的示数为 0.4?A。 课外作业设计 课后练习1、3题 下节预习问题设计 1、知道并记住欧姆定律的内容。 2、记住欧姆定律的公式，并知道公式中各字母表示的物理量和相应的单位。 备课组长签字 主管领导签字 [来源:学科网ZXXK]