甘肃省武威市第十七中学人教版九年级语文上册教案：17智取生辰纲1.docVIP

武威第十七中学教学设计 2017 至2018学年度第 一 学期 九 年级 语文 学科教学设计 主备人 宣宗元 同组人 李万发 课题 《智取生辰纲》 本课题课时数 2-1课时 总课时数 教学 目标 1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。 2了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 3理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 4学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。 2鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。晁盖等人智取生辰纲的过程 2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。 2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？ 3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线、暗线是什么？ 本节预习检测 1.小说的知识 2.作者介绍 3正音释词 教学过程设计 第一课时 【】唱刘欢《好汉歌》《水浒传》是施耐庵所著的一部以北宋末年，宋江起义为题材的长篇白话小说，它是中国白话文学的一座里程碑。它塑造的人物用金圣叹的话说“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。 梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志【】1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。 2了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 ——1370）元末明初小说家。 2.自学指导二 （1）课文朗读（范读，齐读，指名读相关段落），注意字音。 生字 趱行zǎn?虞候yú?嗔怪chēn?尴尬gāngà? 厮sī 朴刀pō?恁地nèn?? 怨怅chàng?兀的wù?怄òu? 芥菜jiè?忒tuī?舀酒yǎo? 罗唣zào?? 聒噪guō ?晁盖cháo? 三阮ruǎn ?省得xǐng?兀的wùdì?勾当gòudàng? 庵ān? 喏喏连声nuò? 剜口割舌wān?? 面面厮觑qù?汴京 biàn 生词 晓事：明白事理。??????? 寻思：思索；考虑。 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 热不可当：热得无法抵挡。?? 出没：出现和隐藏。 分说：分辩。?????????????? 勾当：事情。 死心塌地：形容主意已定，决不改变。 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？ 晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志 。 3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线、暗线是什么？请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？ 明线——杨志押送生辰纲；暗线——晁盖智取生辰纲。[来源:Z。xx。k.Com] 4.按照不同人物的出场顺序，大致梳理小说的故事情节。 三、教师强调 主要威逼情节： 杨志押送生辰纲----开端 七雄贩枣蒙杨志----发展 白胜担酒诱军汉----进一步发展 好汉买酒迷杨志----进一步发展[来源:学科网] 杨志无奈买白酒----高潮 杨志误失生辰纲----结局 吴用智取生辰纲----尾声 当堂达标设计 当堂检测 中国古典小说大多是章回体，每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式，为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。