社交能力社交能力.PPTVIP

知识点1  能力的内涵 一、能力的含义 能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。 具体而言，能力是人成功的完成某种活动所必备的直接影响活动效率的个性心理特征。 能力是与活动紧密相连的；能力是顺利完成某种活动直接有效的心理特征，而不是顺利完成某种活动的全部心理条件； 能力具有“个人现在实际能为者”和“个人将来能为者”两层涵义 实例辨析 1 “小王博览管理群书，拥有先进的管理理念，让他上任总经理一定会成绩非凡。” （小王一定有管理能力吗？） 2 “小李通晓计算机原理，又有打字技能，解决计算机（软硬件）难题对他来说当属易事。” （小李的能力判断可信吗？） 3小张从小就表现出较好的观察力，再加上他对绘画的喜爱与刻苦练习，如今在学校的各种绘画活动中他总有很好表现。（小张的很好表现是能力吗？） ◆已经表现出来的实际能力，这种能力可用成就测验来测量。成就测验测的是实际能力，即一个人知道什么（知识）和能干什么（技能）。 ◆潜在的尚未表现出来的心理潜能（潜在能力），这种潜能通过学习或训练后有可能发展起来。这种能力可用性向测验来测量，即测量一个人在某些活动或领域中(如学科,职业等)所具有的潜在能力。如霍兰德职业性向测验。 （二）能力与智力的关系 1.能力包含智力。 2.智力包含能力。 3.智能相对独立论。 1.智力属于认识活动的范筹，是保证人们有效地进行认识活动的稳定心理特点的综合，二者发展并非完全一致。 2.智力与能力的构成因素及其结构各不相同。 3.智力解决知与不知、懂与不懂的问题，与知识相联系，能力则解决会与不会、能与不能的问题，与技能相联系。 4.智力受先天因素的影响大，能力更多是受后天因素的影响。 1．知识、技能和能力是不同的心理现象 知识和技能是能力的基础。但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能,才能转化为能力。 2．知识、技能与能力具有不同步性和不同的发展趋势。 能力与知识、技能相互联系、相互制约。 1．知识、技能和能力都是人自我调节机制的重要组成部分，他们共同作用保证人的活动顺利完成。 2．一定能力是掌握知识、技能的前提条件。能力制约着掌握知识的快慢、难易和巩固程度，影响人们掌握知识、技能的水平。 3．掌握知识、技能又会促进能力的发展。知识、技能是能力发展的基础。在一定意义上，知识就是力量，无知就是无能。随着人的知识、技能的积累，能力也会不断提高。 （三）正确认识三者关系对工作有重要意义 1.不应该仅根据一个人知识的多少去简单的断定这人能力的高低。 2.教育工作中，不仅要关心学生知识的掌握，而且要关心他们能力的发展，并促使将知识转化为能力。 3.由于能力不等于知识，人们才有必要研究评定能力的特殊方法，而不能用知识的评定来代替对能力的鉴定。 （一）一般能力和特殊能力 模仿与创造的区别和联系区别 （三）液体能力和晶体能力 认知能力和元认知能力（指个人对自己的记忆、理解和其他认知活动的评价和监控能力）。区分二者，有利于分析影响个体认知活动的因素，全面提高能力，促进个体的认知活动的有效性。 优势能力（在一个人的生活实践中占主导地位的能力）和非优势能力（优势能力以外的其他能力，它们可以增强优势能力）等。区分二者，发挥优势能力的作用，对于因材施教、加速人才培养意义重大。 由以上能力的多种分类可以看出，人的能力具有多样性，我们可以从多种角度对个体的能力进行评价。 每一种能力分类都有其特殊意义，既要看到不同能力间的区别，又要认识到它们的联系。 个体需要培养多种能力，形成一个能力系统，以供完成各种活动所用。 * 能力的两重涵义： 在英语中，能力通常用两个意义相近但不完全相同的词来表示：ability和capacity。 1．Ability——即个人在行为上所表现的实际能力，它是个人在先天遗传的基础上，在后天环境中努力学习的结果，有时也称为成就（achievement）。 2．Capacity——指容纳、接受，或保存事物的可能性（类似的概念还有potentiality，潜力或潜能；aptitude，潜力，又称性向）。在这个意义上，能力不是现有的成就，而是指个体具有的潜力和可能性。 能力的两重涵义具体分析： 二、能力与智力的区别 （一）智力的含义 智力是学习能力、保持知识、推理和应付新环境的能力。 我国大多数心理学家认为，智力是指认知方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心是抽象思维能力。智力是一种抽象和概括的综合能力，并非是一种单一的能力。 （三）能力与智力的区别 三、能力、知识与技能 能力与知识、技能在实践中是密切联系的。 要顺利地完成某一活