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書寫格式 壹、正文書寫 一、一位作者 英文文獻：姓氏（出版或發表年代）或（姓氏，出版或發表年代） 例 如：Noddings （1984）所提出的關懷倫理 歷經了四個階段（Fullan ，1991） 中文文獻：姓名（出版或發表年代）或（姓名，出版或發表年代） 例 如：賈馥茗（1983）提及教育哲學…. 超越物象之意境上的美育思想（伍振鷟，1992） 二、二位作者以上 英文論文：作者為兩人時，作者之間用「and 」或「＆」連接。 例 如：Bowles and Gintis （1976） （Connelly ＆ Clandinin,1988 ） 中文論文：作者為兩人時，作者之間用「與」或「和」連接。 例 如：郭為藩與高強華（1992） （黃光雄、楊龍立，2000 ） 三、英文書寫：三至五位作者，第一次所有作者均列出，第二次以後僅寫出第一 位作者並加上 et al. 英文論文【第一次出現】 例 如：Senge, Klein, Roberts, Ross, and Roth （1999） （Senge, Klein, Roberts, Ross, ＆ Roth, 1999 ） 英文論文【第二次出現】 例 如：Senge et al. （1999） （Senge, et al., 1999 ） 中文書寫：三至五位作者，第一次所有作者均列出，第二次以後僅寫出第一位作 者並加上（等人）。 中文論文【第一次出現】 例 如：謝文全、林新發、張德銳與張明輝（1995）提出… （謝文全、林新發、張德銳、張明輝，1995） 中文論文【第二次出現】 例 如：謝文全等人（1995）提出… 根據研究發現（謝文全等，2003 ） 1    四、引用文直接節錄 若為 40 字內則以下例表示： 例：黃政傑（ 1994 ：47 ）提到：「課程發展是極其複雜的工作，不是能夠 由某一機構單獨負責的」。 若為 40 字外則以下例表示： 例：黃政傑（ 1994 ：47 ）提到： 課程發展是極其複雜的工作，不是能夠由一機構單獨負責，教育 部層次的設計固然重要，學校及教師層次的設計亦不可或缺。 五、引用二手資料 （一）1952 年林本提出…… （引自陳伯璋，1987） （二）1945 年Willians提出…… （引自Rogers ，1983） （三）（林本，1952 ；引自陳伯璋，1987） （四）（Willians ，1945 ；引自Rogers ，1983） 六、翻譯引用：（以下範列為本期刊之格式） 中文文獻：譯者（譯） （翻譯年代） 例 如：吳美麗譯，1998 貳、圖與表 一、圖說範例： 英文圖形標題格式：置於圖形下方，靠左對齊，以Figure 1. Figure title.或 Figure 1.1. Figure title.表示。 中文圖形標題格式：置於圖形下方，靠左對齊，以圖 1標題或圖 1-1標題， 表示。 英文範例： 中文範例： Figure 1.×××××× 圖 1×××××× 2    二、表說範例：表格內不畫縱向直線，最後一頁底線加粗 。如跨頁，在右下角加 註（續下頁） 。 英文表格標題格式：置於表格上方，靠左對齊，第一列是標號，第二列是題 目，題目為 粗體 ，以Table 1 表示。 中文圖形標題格式：置於表格上方，靠左對齊，第一列是標號，第二列是題