【核按钮】2016届高三语文（课标通用）一轮复习教案：文言文分析概括作者在文中的观点态度 Word版含答案.docVIP

—————————————————— 专题7　分析概括作者在文中的观点态度——————————————————  作者在文中的观点态度有的是直接表达出来的有的是间接表达出来的。论述类文本作者的观点态度较为明晰；记叙类文本作者的观点态度往往隐含在叙述和描写之中。该考点大多与“归纳内容要点概括中心意思”这一考点综合在一起设题。 　(2013·浙江卷)阅读下面的文言文完成16－20题。送丁琰序[宋]曾　巩守令之于民近且重易知矣。予尝论今之守令有千里者相接而无一贤守有百里者相环而无一贤令。至天子大臣尝患其然则任奉法之吏严刺察之科以绳治之。或黜或罢者相继于外。于是下诏书择廷臣使各举所知以任守令。每举(本文有删节)下列对原文的赏析不正确的一项是(　　)这篇赠序的重点不是写丁琰的才干而是针砭吏治不修、地方官员才德低下的B．本文首段感慨贤人之少一唱三叹；再通过古今对比叹问之间忧虑国事之情溢于言表；文末由勉励丁琰推及天下为吏者更使文章深意无尽。作者认为有圣人之道的士人匮乏并且缺少激励机制学校又严重不足是造成“今之贤也少”的重要原因这种见解可谓一针见血深中肯綮。作者通过南城县令、邑人的评价来称赞丁琰的政绩为他能得到有司举荐并被任命为淮阴令而发出“得人”的感叹体现了爱才若渴之心。典题解4个选项都是考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。A.分析、概括全文的中心意思。B.通过分析、概括文章