2016-2017年人教版必修四 第5课 念奴娇 赤壁怀古 教案1.docVIP

《念奴娇·赤壁怀古》教案 【教学目标】 知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 能力目标：1.诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。 　　　　　2.学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。 情意目标：理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界 【教学重点】 1.情与景的自然结合 2.诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。 【教学难点】 情与景的自然结合 【教学方法】谈话法　讨论法 【教学安排】1课时　 【教学过程】 一、导入： 同学们，我们先来颀赏一首歌曲《滚滚长江东逝水》，同学们可以任自己的思想任意驰骋在古战场。让我们踏着这雄浑的男声独唱，走进三国走进赤壁走进《念奴娇赤壁怀古》。 二、关于苏轼： 1．生平： (1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州 眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才。”词发展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道”，不能登大雅之堂。苏轼一出，扭转百余年的词坛颓风，开拓了词的意境和表现手法。 2．思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和释道思想也很浓厚。苏轼为人耿直，才意迈峻，