2016-2017年【人教版】必修三《琵琶行》 第2课时 教案.docVIP

《琵琶行》教学设计2 教学目标： 1、 了解诗人白居易、识记文言基本知识点。 2、 赏析本诗结构艺术。 3、 学习描绘音乐的方法。 4、 领悟作者关注现实、同情和尊重受损害的下层妇女的崇高精神。 教学重难点： 重点是音乐的解读，难点是主旨的理解。 教学时间： 2课时 教学过程： 第2课时 一、温故导入： 播放音乐，齐读课文。 二、结构艺术 文中有几次写到了琵琶演奏？每一次的演奏从详略布置上来说，有什么不同？ 明确：共三次，琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线，一闻琵琶邀相见（第一段），，琵琶女未出场，是诗人和朋友偶然听到琵琶女的演奏声，演奏什么曲子不知道，但可以断定它的基调是悲壮的。因为①琵琶女在这“绕船月明江水寒”之际，显然以此来排遣独守空船的寂寞感。②它打动了“惨将别”的主客心，加重了离愁，使“主人忘归客不发”。属于暗写。再闻琵琶诉沦落，是明写、详写。三闻琵琶青衫湿，是明写，但写得简略。 第一次（暗写）：“诗人送客闻琴” “醉不成欢惨将别”（暗示沦落） “主人忘归客不发“（侧面烘托琴技） 第二次（明写）：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》、《六么》（详写） “同是天涯沦落人”（点明主旨） 琵琶女自叙身世 诗人述“迁谪意” （照应） 第三次（明写）“感我此言”“却坐促弦”（略写） “江州司马青衫湿”（侧面烘托） （第二段边疏通字词边讲解此部分内容） 分组讨论，作者用了哪些手法来描摹音乐，这