2016-2017年【人教版】必修三《琵琶行》 第2课时 学案.docVIP

《琵琶行》导学案2 班级 姓名 【学习目标】 ■欣赏诗中运用比喻、通感、烘托等手法形象地描写音乐的语言艺术。 ■通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情，把握意境。 【积累·训练】 1．序言中有“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”一句，与这句话相呼应的一项是（ B ） A．座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 B．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 C．我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 D．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 2．《琵琶行》序言中有“因为长句，歌以赠之”一句，说明了诗人的写作动机。对诗人的写作动机理解最恰当的一项是（ C ） A．是为了排遣自己谪居江州后的郁闷心情。 B．是为了抒发对琵琶女不幸遭遇的深切同情。 C．既是为了表达对琵琶女悲惨遭遇的同情，又是为了抒发自己与琵琶女共有的“天涯沦落人”的感情。 D．以上三种都不是，写此诗只是一种偶然事件引起的灵感的触发。 3．下列几组中最能体现“歌行体”的主要特点的一组是（ C ） ①篇幅较长 ②篇幅较短 ③音节、格律有严格规定 ④句法往往长短参差，富于变化⑤音节、格律一般比较自由 ⑥讲究对仗、声调和韵律 A．②③④⑥ B．①③④⑥ C．①④⑤ D．①③⑤ 4．下列句中的加点字古今含义相同的一项是（ C ） A．明年秋，送客湓