【创新设计】高考语文全国版一轮复习课件：第5部分 第二单元 新闻、访谈整体阅读.pptVIP

第二单元　新闻、访谈阅读 新闻、访谈整体阅读 [阅读指导] 一、文体特征 (一)新闻 新闻是对新近发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的及时报道。 基本特点 迅速及时、内容真实、语言简明。 最主要 的特点 “用事实讲话”。 基本 结构 ①标题 要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 多行——引题(引标)：交代形势，烘托气氛，说明背景等。 正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。 副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。 ②导语 消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 ③主体 对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。 ④结语 消息的最后一句话或一段话。有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全义内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。 标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 (二)访谈 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。基本特征： 针对性 如《任继愈先生访谈记》即针对任继愈先生做的专访。 专题性 对要访谈的问题进行高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不求大求全。 典型性 访问的对象、设定的问题、谈论的事件有一定的典型性，也就是说访谈的内容具有代表性。它是在一定的起点或一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。 二、阅读要领及阅读步骤 (一)新闻的阅读 第一步：看清标题信息，揣摩新闻类型 通过对标题的揣摩，力求初步掌握文章的写作对象以及对象的特点等线索，判断该文是人物新闻还是事件新闻。如《九天神眼》，初读标题，可明确这是比喻手法，需要通过阅读全文找到“眼”的本体事物，还需要明晰跟“九天”的关系，“神”的具体表现，这样就为阅读全文明确了方向和目标。 第二步：抓住记叙要素，了解大致内容 新闻的内容，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素，在阅读的过程中，尤其要注意人物和事件，分析什么人干了什么事，表现出了什么精神风貌和观点态度。如《九天神眼》除概述性的文字外，还重点叙述了两件事，我们需要通过描述性的内容研究机组人员在两件事中的表现，需要提炼这种表现背后所反映的人的精神内涵。 第三步：理清行文线索，分清段落层次 第四步：辨析叙述方式，领会布局特点 辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同；而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注。 第五步：挖掘中心主旨，理解文本意义 抓住关键句、中心句、过渡句把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度。如《九天神眼》中，“在这光环的背后，蕴含着的是一份大爱”一方面衔接前后文，另一方面又暗合文章中心。 第六步：分析表现手法，以供鉴赏探究 一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等表现手法，比喻、拟人等修辞方法几个角度去考虑，应结合新闻对象，思考各种手法对表现人物、叙述事件、凸显中心所起到的作用。如《九天神眼》中以工作环境的艰苦、自然天气的恶劣、他人的不理解来写机组人员克服困难、甘于奉献的精神，又通过语言、动作的细致描写来直接再现机组人员的临危不乱、快速果断以及对家人的愧疚情怀。 (二)访谈的阅读 第一步：浏览全文，把握话题 迅速通读全文，把握访问者和访谈对象所讨论的话题。 第二步：区分对象，把握问题 将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者(访问者)的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。 第三步：掌握提问技巧，品味回答语言 访问者的提问是有一定的提问技巧的，如直问、追问、推问等。访谈对象回答更是一门语言艺术，需要细细品味，方能领悟其中内涵。 第四步：把握关键，深入内核 重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容：整合文中的信息、把握访谈内容、把握访谈主题。 [阅读示例] 文本内容 (2014·福建卷)阅读下面的文字，完成1～3题。 九天神眼① 从起初遥远的一点，到依稀模糊的轮廓，再到清晰可见的机身，减速、放下起落架、稳稳在某军用机场降落。“奖状”飞机又一次执行特殊任务凯旋了。② 走近它，“小”是给人最直观的印象。机身长、宽不过数米，差不多一人多高。而让人很难想到的是，眼前这小小的“个头”，竟能在13 000米的高空飞行，最大巡