【步步高】高考语文人教版（全国）一轮复习课件：文学类文本阅读 小 说阅读 限时综合训练(三)外国小 说.pptVIP

限时综合训练(三)　外国小说 文学类文本阅读•小说阅读 1 2 3 4 (用时：50分钟　满分：50分) 一、阅读下面的文字，完成文后题目。(25分) 失落在水中的秘密 [加拿大]洛·卡里埃 我上小学以后，父亲变得少言寡语。我陶醉于学习拼写，把它当作新颖的游戏，而父亲对此却几乎一窍不通，我家的信都由母亲执笔。 有一天，他带我来到一丛枝繁叶茂的灌木前，“你要学会挑选桤木。”父亲说。我不明白他的意思。他小心翼翼地抚摸着一根一根的桤木枝条，样子十分虔诚。 5 6 7 8 “你要挑一根十全十美的，像这根一样。” 我看了看，那根枝条和别的并没有什么两样。 父亲打开折叠小刀，割下那根精心挑选的枝条。他剥掉上面的叶片，露出赤裸的枝丫，那枝丫呈完美的Y字形。 “你看，”父亲说，“这枝丫有两条臂，现在你用两手攥住这两臂，用力挤压。” 我按照他的吩咐，握住Y形枝的两杈。 “闭上眼睛，”父亲命令道，“再使点劲挤……别睁眼！你觉出什么了吗？” 1 2 3 5 6 7 8 4 “枝丫在动！”我惊讶地喊道。 桤木枝在我握紧的手指间扭动，宛如一条受惊的小蛇。父亲看出我想扔掉它。 “攥住。别动！” “枝丫在扭动，”我又说一遍，“我听见一种声音，像小河流水！” “睁开眼。”父亲命令。 我猛地一惊，好像在梦中被他唤醒。 “这是怎么回事？”我问父亲。 1 2 3 5 6 7 8 4 “这就是说，在我们脚下，有个小小的淡水泉。如果我们挖下去，就能喝到泉水。我刚才是教你怎样找泉水。这是我父亲教我的，你在学校里根本学不到的。再说这本领绝不会没有用：人不写字不算数能过日子，可要是没水就不行。” 很久以后，我才发现父亲在这一带颇有名气，因为人们说他有一种“天生的才能”。他们打井之前总要请教我父亲。他们总是看他闭着眼睛，紧握桤木枝的两杈，在田野里或山岗上四处走动，探测水源。父亲停在什么地方，他们就在那里做上记号，然后向下挖掘，泉水就会从那里喷涌出来。 1 2 3 5 6 7 8 4 许多年过去了，我又上过几所学校，到过一些国家，生儿育女，撰文著书，而可怜的父亲此时已长眠于地下，安息在他多次找到过清泉的地方。 一天，有人着手摄制一部记录我的村庄和乡亲的影片。我和摄制组的工作人员一起去访问一位农场主，以便留下他伤心的形象：他花费毕生精力为子女准备了一份遗产——当地最好的农场，可是子女却不愿意继承。在技师们安放摄影机和扩音器的时候，那位农场主搂住我的肩膀说：“我过去和你父亲很熟呢。你脚下有一眼井。打井之前我请来农业部门的专家。他们调查了一番，还分析了一锹泥土，最后写出报告说我的地里没有水。我有一大家子人，有牲口，有庄稼，我需要水啊。看到那些专家什么都没 1 2 3 5 6 7 8 4 找到，我就想起你的父亲，于是请他来一趟。他走进地里，割下一根枝条，然后闭上眼睛在四处转了一阵。他忽然停下来，注意听一种我们听不见的声音，然后对我说：‘你就在这里挖吧，水有的是，足够你饮牲口用，还够淹死那些专家。’我们挖下去，找到了水，而且是没有污染的净水。” 摄制组已做好准备，他们招呼我就位。 “我要给你看一样东西。”农场主说。他钻进一间一直用来存放杂物的小屋，然后拿着一根树枝走出来，把树枝递给我，说：“我从来不扔东西。我一直保存着你父亲帮我找水时割下的桤木枝。我真不明白，它竟然没有干枯。” 1 2 3 5 6 7 8 4 我抚摸着主人出于一种莫名的虔诚而保存下来的树枝，心情十分激动，觉得父亲就站在我身后看着我。我站在父亲发现的泉水之上，紧闭双眼，等待枝丫扭动。我希望耳边能响起潺潺的水声。 桤木枝在我手中纹丝不动，地下的泉水也拒绝歌唱。 在从童年的村庄开始的生活道路上，不知从哪里开始，我忘却了父亲教我的本领。 “不要难过，”农场主说，他肯定是联想起自己的农场和自己的童年，“现在父辈有什么也难传给下一代了。” 随后，他从我手中拿走桤木枝。 (有删改) 1 2 3 5 6 7 8 4 1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)(5分) A.小说开头写“我”陶醉于现代文明，可父亲对此一窍不通，甚至连写信 都不会，暗示“我”和父亲的分歧，为下文做铺垫。 B.父亲曾经教给“我”用桤木枝寻找泉水的本领，但“我”当时没有认真 领会，以致多年后重返故乡发现自己完全忘了这种本领。 C.小说按照时间顺序记述父亲的生平事迹，歌颂父亲的为人，含蓄地批判 了现代文明对传统文化的戕害，呼吁人们尊重传统文化。 1 2 3 5 6 7 8 4 D.桤木枝是父亲寻找泉水的重要道具，它贯穿小说的始终，对刻画人物形 象、展开故事情节、表达情感都起着十分重要的作用。 E.