山东省兰陵县东苑高级中学高三二轮复习 诗歌鉴赏 人物形象导学案.docVIP

高三语文一轮复习导学案 ◎主备人： 授课人： 课型：复习 课时编号：00 专题 诗歌鉴赏 考点（知识点） 鉴赏诗歌人物形象 考纲要求 ⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为E 考点解读 所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。在命题时，主要考察对 “形象”的情感认知和理性思考。 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括以下三种： 1.人物形象。①诗中塑造的人物形象;②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 考情分析 考查的形式主要是主观题。 课堂目标 把握人物的个性特征，鉴赏诗歌的人物形象。 【自主复习案】?一、回顾文本 1.了解识记本文所涉及的文学常识。 ①诗经： ②屈原： 2.名句默写（每篇课文不少于8句） 《诗经》两首 （2）《离骚》 二、知识整理 看市编学案106页的考点精析 背诵市编学案109页的附表：人物形象 三、文本引领 找出《诗经·氓》中的人物形象，简要分析人物形象。 四、方法总结 1、学生根据答题思路总结方法 2、看市编学案107页方法归纳及答题步骤 坚持低重心教学策略，归纳方法总结规律 【合作探究案】 一、对接考点，重点突破 1. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。 最爱东山晴后雪① [宋]杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 【注】 ①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。 请简要分析这首诗中诗人的形象。 答： 2. (2012·江苏卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 答： 3. 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂? 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 答： 二、合作探究，小组讨论 三、小组代表展示学习成果，教师了解学情。 四、师生互动点评。明确答案。 五、学生自评，修改完善。 【课堂达标案】 1.完成市编学案P107“对点训练” 2.小组代表展示学习成果，教师了解学情。 3.师生互动点评。明确答案。 4.学生自评，修改完善。 5.布置补偿练习。 （1）阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山　 李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 江雪寻陆鸿渐不遇 皎 然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。  访隐者 (宋)郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注】 ①坞[wù] ：山坳。②山翁：此处指隐者。 问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 补偿措施