骄子之路高考语文一轮复习课件 第3章文学类文本阅读 第1讲小 说类文本阅读 第5节文本探究课件（共61张）.pptVIP

是的，他是驯马师，草原上最优秀的驯马师，驯服野马是他一生的光荣。他是野马的敌人，也是野马的知己。千里马之于伯乐，野马之于他，都是彼此的存在意义。 带上驯马师的套索、鞭子以及嚼子，它们从祖先那里传递过来。他想起他的工具，却决定放弃工具，赤裸的马，天籁一般妙不可言的马，任何工具对它，都是侮辱，他决定徒手对待白马。 他在第三天黎明前夕等在他遇见马的地方，他预感马会来和他约会。 他捕捉到风中马的气息，循着气味，他看见那匹马，他耸动鼻翼，心醉神迷，但他清醒着眼前的约会，努力控制着自己的动作，把身体变成一朵云，袅袅升腾，飘上马背。 他感受到了马背的温度，但几乎同时，他像一滴难以栖息在树叶上的水珠一样，在马背上弹跳而起，跌落在马身后的草地上。他再次把身体聚拢成一朵云，飘向马背，他依然白费力气，再次坠地。白马稳立不动，像是在奚落他，又像是在嘲讽他。 他仰脸躺在地上，向白马伸出双手，喃喃自语：小白马、小白龙、龙龙… 他听见四周轰然而起的笑声。 你还是驯马师吗？ 你忘了你的鞭子、套绳、马嚼子啦？ 他的那些驯马的搭档，他们是什么时候出现的？他真是昏了头，忘了潜伏在白马身边的危机。 多么漂亮的一匹马啊！伙伴们赞美道。 去野马那里，带上你的马鞭和嚼子，你忘了这些了，一个驯马师怎能忘了这些！奚落他的同伴，把一根长长的套索向白马抛去。 他从草地上跃起的同时，看见三根套马索从三个角度抛向他心爱的白马的脖子。把腾空的马从半空绊倒在地，马在脊背触地的刹那再次腾起，像一团火焰跑远了，脖子上的绳索在它的身后哆哆嗦嗦。那团火焰在天边再次被绊倒，绊倒又挣起，像夏日雷雨天在草地深处炸响的连环雷。一团火焰，又一团火焰。三个驯马师拉着套索滚下各自的马背，被白马拖拽着在草地上犁过，却都不松手。又有三个驯马师齐刷刷抛出手上的套索，把他们像石头般沉重的身体坠在各自的套索上，一起对付那孤胆英雄。 冷铁的马嚼子穿过白马的嘴唇，缰绳也已套上，天光大亮，所有的人都看清眼前这匹马，熠熠生辉，仿佛神就住在它那一边。 一个胆大妄为的家伙拉着马缰绳跃上白马优美的脊背，但他旋即像被利剑刺中一般滚落下来。另一个知难而上，被马闪电般地一踢，也跌下去了。 同伴的号叫唤起驯马人心中更大的野性。 六根套索如死亡的绞索，把马拉翻在地。 跃起，摔倒。摔倒，跃起。似乎一千次。 嫣红如红宝石的血滴从衔铁口滴滴跌落。即便这个时候，他心爱的白马依然睁着那双不染一尘的眼睛，它不知道不屈服的马儿在驯马人这里是不存在的。 白马最终的结局可想而知。马被杀死，变成驯马人胃囊中的物质，马的精神将来到人的身体里，马的勇气、气力、无畏、不屈，这些都是驯马人看重的。宰杀烹食马肉的过程，也以欢庆的方式，男人举杯痛饮，女人载歌载舞，孩子为争一块马的拐骨扭打在一起。 奇异的肉香不可阻挡地冲进他的鼻腔，刺激他的眼泪滚滚。 他渴望得到马的头骨，哪怕他要为此和那个杀死马的驯马师决斗，他也不放弃这最后的机会。他想要珍藏它，像珍藏可以一生缅怀的爱情。 (有删改) (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　) A．他对白马一见钟情。尽管相遇的时间短暂，但他深深喜欢上了白马，白马转瞬即逝，他失魂落魄，期待它再次出现。 B．他徒手对待白马，一次又一次从白马背上跌落下来，别的驯马师嘲笑他，因为他们觉得他的驯马技艺比以前退步了。 C．他从马背上跌落下来，嘴里念叨着“小白马、小白龙、龙龙……”，这表明他已经预感到了白马即将面临的悲惨结局。 D．他的驯马的搭档们知道他十分喜爱白马，都想帮他实现这个心愿，他们动用各种工具对付白马，以便尽快征服白马。 E．小说开头，白马光彩熠熠地出现，而小说结尾，白马却成了人们腹中的食物，前后强烈的反差，引发了读者的深思。 解析：本题从人物形象、情节结构、主题思想等角度设题，考查对作品的理解。B项，“觉得他的驯马技艺比以前退步了”错。C项，“预感到了白马即将面临的悲惨结局”错。D项，“都想帮他实现这个心愿”在文中没有依据。 答案：AE(答D也有道理) (2)小说第2段写了“他”看到白马之后的心理活动，这些文字在文中有什么作用？ 解析：本题考查人物塑造的手法及其作用。作答时，可从情节结构、突出人物情感、对读者的作用等角度去分析。 答案：①在内容上，突出了“他”对白马的强烈的喜爱之情。②在结构上，为下面他徒手驯马的情节作铺垫。③引发了读者的阅读兴趣。 (3)马的“奇异的肉香”为什么会使“他”“眼泪滚滚”？请简要概括。 解析：本题考查理解文章内容和思想感情的能力。可结合文章前三段和最后一段中“他”的心理描写去考虑。 答案：①为他心爱的马的死去感到伤心。②对其他驯马师的野蛮行为感到愤怒。③为自己不能避免马的死亡的命运感到愧疚。④对白马的宁死不屈感到震撼。 解析：本题考查对小说的探究能力，重点考查对主题的探究。解答时先要