【附答案】2018年八年级语文上册13 人琴俱亡教学案 苏教版.docVIP

十三 人琴俱亡 刘义庆 【三维目标】 知识与能力 疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。 过程与方法情感、态度与价值观 《世说新语》，是记载魏晋人物言谈逸事的笔记小说、志人小说。全书分德行、言语、政事、文学等三十六个门类，较为集中地反映了魏晋时期的社会面貌和士大夫的思想性格。《人琴俱亡》选自《世说新语·伤逝》。 【合作·探究·展示】 一、读书（通过这一环节，使学生对作品有大概的把握，反复读书培养语感，为翻译，背诵奠定基础） 1、学生朗读作品，教师纠正字音： 笃（ dǔ ） 都（ dū ）丧（ sāng ）（ sàng ） 了（liǎo） 舆（ yú ） 调（ tiáo ）恸（ tòng ） 2、体朗读课文 3、师范读课文（注意在范读期间，容易读错的字音要重读） 二、对文中主要人物的把握： 学生活动:学生读出他们课下找到的相关资料 （一）子猷：王徽之，是王羲之之子，东晋时期著名的书法家。在《世说新语》中对其生平逸事有大量记载。 教师补充资料： 1、王子猷出都，尚在渚下。旧闻桓子野善吹笛，而不相识。遇桓于岸上过，王在船中，客有识之者，云是桓子野。王便令人与相闻云：“闻君善吹笛，试为我一奏。”桓时已贵显，素闻王名，即便回下车，踞胡床，为作三调。弄毕，便上车去。客主不交一言。