学生情况的分析课程标准对动能和动能定理的要求.pptVIP

动能和动能定理 曲阜师范大学 康娟 主要内容 一、教材分析 二、学生学习心理特点分析 三、教学目标 四、教学程序 （一）复习已学的有关知识，导入新课 （二）在复习已有知识的基础上，提出问题 （三）引导学生进行数学推导 （四）分析推导得出的结果，抽象出动能概念 （五）师生共同讨论动能定理的意义 （六）应用动能定理解决问题 （七）归纳总结 (八）布置作业 五、板书设计 一、教材分析 动能定理是力学中反映力的作用效果的三大基本规律之一。 在高中物理课程标准中，本部分内容安排在共同必修模块 2的“机械能和能源 ”部分。 学生在初中学习了动能的概念,在人民教育出版社的高中物理教材共同必修模块1中研究了牛顿运动定律.本章中学习了功、能量、重力势能概念。在本章第一节“追寻守恒量”中又进一步学习了动能的概念。 一、教材分析 (续) 为了使学生进一步运用科学探究的学习方式，在本节之前，专门安排了“探究功与速度变化的关系”，为学习动能、动能定理奠定了基础。 可以说，动能与动能定理的教学，既是前面学习的逻辑发展又是以后学习机械能守恒定律、抛体运动、圆周运动和机械振动的基础。 由此可以看出，这一节内容在力学和整个物理学中占有很重要的地位，是中学物理教学的重点，也是本章