第28讲 宗教改革和启蒙运动演示讲稿.pptVIP

抓题眼 关键信息 抓题眼 1.(2009·海南单科·T11·2分)19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是( ) A．孟德斯鸠 B．狄德罗 C．洛克 D．伏尔泰 【试题解析】选A。本题考查学生知识迁移的能力。美国是按照“三权分立”、“制约与平衡”的原则建构本国的政治框架的，此学说来自于法国启蒙思想家孟德斯鸠。 2.(2009·江苏单科·T15·3分)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是( ) A．崇尚理性和科学的结合 B．批判罗马天主教的愚昧统治 C．坚持国家权力高于教会 D．设计了未来理想的社会制度 【试题解析】选B。本题主要考查文艺复兴、宗教改革和启蒙运动这三个概念。A项符合启蒙运动，C项符合宗教改革，D项符合启蒙运动，但三者都批判罗马天主教，故答案选B。 3.(2009·广东单科·T17·3分)18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想( ) A.促成了欧洲宗教改革运动的兴起 B.有助于激发北美人民反抗殖民统治 C.借上帝的神权压制人文主义思想 D.旨在消除教会在北美殖民地的影响 【试题解析】选B。本题考查美国共和制建立前的思想背景。欧洲宗教改革发生在16世纪，不可能受18世纪北美殖民地宗教大觉醒运动的影响。理性主义是启蒙运动的核心，也是人文主义思想的体现，这种思想宣传自由、民主和平等，必然有助于唤醒北美人民觉悟，进而激发北美人民反抗殖民统治。 4.(2008·海南单科·T10·2分)亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是( ) A.洛克 B.孟德斯鸠 C.伏尔泰 D.卢梭 【试题解析】选B。本题考查学生理解分析的能力。材料阐述的是分权思想，而且将权力一分为三，这与启蒙思想家孟德斯鸠提出的三权分立学说相似。洛克虽主张分权但不是三权分立，伏尔泰与卢梭则没有分权的思想，所以选B。 原 因 启蒙运动 提示：【存在决定意识】一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。 矛头：封建专制制度和天主教会。 1）文艺复兴推动人们思想解放，自然科学的进步为启蒙思想家提供了自信。（思想认识） 2）17、18世纪，西欧资本主义进一步发展，资产阶级力量进一步壮大。（根本原因） 3）封建专制制度成为资本主义发展的巨大障碍。（政治因素） 启蒙运动兴起的原因是什么？ 思考 矛盾 荷兰两位思想家的铺垫作用： 1、格劳秀斯（1583-1645）：世界近代国际法学的奠基人，同时也是近代自然法理论的创始人之一。1625年发表《论战争与和平法》，否定上帝存在，提倡自然法，全面系统地论述了近代国际法的基本原理，使他成为近代国际法学的奠基人，而被世人誉为“国际法始祖”。 2、斯宾诺莎（1632-1677）荷兰唯物主义哲学家，西方近代哲学史重要的理性主义者，认为自然界不是神创造的，自然界本身就是神。 启蒙运动 宣扬“理性”，倡导理性主义。 原因 内 容 性质： 一场资产阶级反封建专制的思想解放运动，近代欧洲第三次思想解放运动。 （核心思想） ——判断是非的唯一标准 抨击专制主义、教权主义 反对专制和愚昧 追求理性、民主、科学、自由、平等 启蒙运动要宣传的主要内容是什么？ 思考 人自己思考，自己去认识、判断、理解事物的能力 启蒙运动 过程 起源： 17世纪英国：霍布斯、洛克。起于英国的原因：资本主义经济发展快，资产阶级强大。 高潮： 18世纪法国：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗（百科全书派）等。法国成为中心的原因:(1)、法国是专制制度的典型，社会矛盾尖锐；（2）教权势力顽固而猖狂；（3）新兴资产阶级力量日益增强，在思想领域对旧体制直接发起攻击；近代自然科学兴起，英国革命的成功，英国启蒙思想的传播，提供科学依据和理论实践经验。 扩展：18世纪中后期欧洲其他国家：康德（德国） 霍布斯——国家是人们通过“社会契约”创造的，君权是人民授予的。作用：剥掉了国家、君主所披挂的“神”的外衣 。 特点：他并不反对君主专制，带有明显的封建落后意识。（思想认识的矛盾性） 洛克——提出分权思想（议会和君主），赞成君主立宪制。 特点：分权、保护私有财产 代表 主要观点或主张 高潮 (法) 扩展(欧洲) 提出三权分立原则；反对君主专制；法律应当是理性的体现。 提倡天赋人权，自由平等；抨击天