第一讲 职业院校教师素质教学文稿.pptVIP

教 师 素 质; 天津职业技术师范大学 任毅梅renyimei2005@163.comTel:o) mob; 教师的素质、能力： 一个备受关注的领域 ——“职业学校教师教育教育能力标准的研究”的部分成果; 名言分享 “在不断变动的世界上，没有一门或 者一套课程可以供未来使用或可供 终生受用，现在需要的最重要的技 能是学会学习。” ——美国著名的未来学家约奈比斯特;苏霍姆林斯基所言：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。;赞科夫：难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质吗？对于一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。;乌申斯基： 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。  ; 【重点】 教师专业化的意义 【难点】 职业教育教师素质 【教学方法】 讲授法 讨论法;【练 习】 以小组为单位 1.谈谈你对这些名言的理解。 2.向同组学员介绍你的一位教师，最后由一位代表向全班介绍他（她）的一位教师。（共40分钟） 3.列举你在工作中遇到的教育教学问题;4. 假如你是一名英语教师，你教学生朗读句子、课文时，有学生出怪调，结果全班同学哄堂大笑，打乱了你的计划、进程，你如何应对这种局面？ 5.清晨你精神抖擞、衣冠整洁地走进教室上课，可教室里桌椅乱七八糟、还到处是废纸，你怎么办？;; 教师专业化贯穿于教师专业发展的各个不同阶段，成为教师终身学习的长期过程。 ; 其次是教师专业发展与学校的教育改革密切相关，通过“校本研”、校本课程开发，把教师职后培训与现实的课堂教学实践相结合，使学校成为融合教师学习、专业发展、现场教学活动等的综合体，学校既是育人的地方，又是教师专业成长和的主要场所，为教师提供最为成功的专业发展机???。; 最后，终身教育的理念促进了教师专业化发展，教师教育使师资培训转向教师专业化学习的过程，教师成为既具备专门的学科基础，又能在教育教学中灵活运用教育理论，创造出新的方法和专业经验的反 思型、研究型教师。 ;;定义2:所谓素质,本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点,即生理学上所说的遗传素质”,它是人的能力发展的自然前提和基础。 定义3:“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养。; ;教学能力素质——分析教材、分 析教学对象 选择教法、组织教 学、教学研究;从教学过程视角看： 课前：准备阶段 1.分析课程材料 阅读教材、对教材内容进行重 新组织、安排内容的顺序、计 划学习时间、说明你的判断和 调整的合理性。 分析学生;2.分析学生 了解学生的学习基础、了 解学生的学习现状、了解学生 的特点，对学生的困难和问题 进行预测并做好准备（补充学 习材料）。 3.明确教学目标、教学任务、 确定关键知识点。; 4.设计教学活动以适应学生的特点和并为达到教学目标、培养目标的要求而努力。 5.选择合适的教学方法、策略。; 6.设计和修改评价工具。 7.做好教学场所准备。 确认教学设备、教学用具、教学材料、教学场所等物质准备完备；合理布置教学设备、用具、材料和环境；制定预案以减少干扰。;课中 过程阶段 8.遵守道德规范和法律条文 认识教学实践过程中的道 德和法律问题；遵守学校的规 范和职业道德规范；避免发生 冲突。;9.维护职业声誉 尊重学生的价值观和见解； 公平对待所有的学生。 10.有效的交流与沟通技巧 根据学生的文化背景、教学 情境采用合适的语言；使用合适 的非语言符号（语调、目光、手 ;势、停顿、走动、肢体语言等）与学生交流；根据不同情况采取积极有效的倾听技巧。 ; 11.有效的表达技巧 根据学习情境和学生的具体情况采用合适的表达方式；运用多种方式表述关键概念；通过实例阐明授课内容含义。; 12.选择教学方法和策略 激发学生的学习兴趣；保 持学生的学习热情；培养良 好的学习态度；帮助学生设 立合理的期望值；为学生提 供参与学习并获得成功的机 会。; ;15.促进知识和技能的巩固 将已有的知识、技能和目前的教学活动联系起来；鼓励学生思考和提问并对所学习的内容细化、深化；提供实践新学知识和技能的机会。; 16.促进知识和技能的迁移 示范知识