2013届文学类文本阅读探究题+课后习题.pptVIP

文学类文本阅读之探究（F）; 看井19、试结合文本，探究作者往井里“到底在看什么，有什么好看”。（8分）;;;月光汹涌;文章结构分析;阅卷评分细则;16题4分 B E，对一个给2分;17．通读全文，回答下面问题。（5分） （1）如何理解第③段中“繁衍”一词在文中的含义（3分）;17题（1）3分 评分标准： （1）（以下3点，1点1分） ①词语本义——“繁衍”的意思是逐渐地增多或增广（逐渐产生/繁殖衍生/衍生）。 ②词语句中义1——影响民间风俗的形成。 ③词语句中义2——表现个人丰富的情感。;学生存在问题： 1、一部分同学没有写“繁衍”一词的本义或本义解释不准确。 2、大部分同学写“繁衍”一词的句中义时没有联系“个人情感”这个答题要点。 ; 17（1） 0分示例： “繁衍”一词，指在八月十五那天新出现的活动，也指活动被人相互转告，被下一代传承。;1分示例： ①激情汹涌的风俗是因月亮而来的，“繁衍”的意思是引出，但它拟人化，将月亮赋予人性。 ②“繁衍”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了在月圆之夜人们都激情满怀，会产生很多特别的风俗。;2分示例： ①“繁衍”本义“繁殖衍生”，而在此处可以解释为八月十五的月亮因为最圆，所以衍生出很多习俗。这样描写使这些习俗有了更加紧密的联系，与月更加紧密相关。 ②“繁衍”一词有产生、出生之义，更多在强调传承、引发之意。“繁衍”在文中指许多风俗均由十五月圆引发，许多情感也由月圆之夜点燃。;3分示例： ①“繁衍”是“衍生”的意思。文中说月亮在夜晚衍生出许多风俗，意在讲八月十五这一天的许多风俗都因月亮而产生。月亮带给人各种复杂的情感。 ②“繁衍”本指由一个衍生出多个，在本文中指由月亮而出现了许多与之相关的节日、风俗。写出了月圆夜可以使人激情汹涌，唤起人们的许多情感，进而生出一些风俗。;17题（2）2分 第⑥段画线的句子与下文有什么关联？ （以下2点，内容1分，结构1分） 对作者心情的描写为下文作者呼唤让月光重新回到大地做了心理和情感的铺垫。 （补充说明——内容亦可写成：对美好事物/情感/东西的怀想与呼唤。 结构亦可写成：“引出下文”“埋下伏笔”。注意，写成“辅垫”，本次不扣分） ，;17（2） 0分示例： ①作者说城市中可能有月亮，但绝对没有月光。下文中说城市里的灯光把月光遮盖过去了，意在说明城市化的过程中，我们已经淡忘了月光。 ②现代文明的霓虹比满月的光还亮，人们在日常生活中已看不大月光，但月光会勾起人类美好的情感，所以在下文中，把照明关掉是为了人们更好的让月光抒发感情。;1分示例： ①因为后面说原因是霓虹灯太亮，都市太喧嚣，所以这句话是为了引出下文只要停止一分钟的喧嚣，月亮的作用就会重现。 ②城市中有随处可见的月亮，但是城市闪耀的灯光却遮掩了月光的本色，而中秋节的月光是最为美妙的，因此作者呼唤让月光重新回到大地。;2分示例： ①为下文作者的倡议以及对少年时月光的怀念做铺垫。 ②表明城市里虽有月亮，但因灯火通明，盖过了满月的光芒，引出下文作者对月光的怀念，为下文做铺垫。 ③在充满高楼大厦的城市，人们或许可以看到天上的月亮，但那淡淡的月光早已被城市灯光吞噬掉了，表达了作者的惋惜以及对月光的怀念，自然引出下文作者对月光重返大地的呼吁。 ;18 题目“月光汹涌”意蕴丰富。请结合全文进行分析。（6分） 【审题】 意蕴：就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。比如说作品中渗透的情感,比如说作品中表现出来的一种风骨,表现的人生的某种精义,或者某种主旨。 丰富：种类多, 数 量大，很多的;涉及面广的 。 结合全文：到文章中去筛选整合信息。 ;学生问题： 一是把这道题完全等同于“标题作用类”的题型，从结构、手法等外在形式入手去答。忽略了内容意蕴的挖掘和理解。 二是对文章内容的理解不准确，对信息的概括欠全面，对主旨的把握偏肤浅。 三是对含义类题缺乏严谨的答题思路。;18题评分标准：（6分） ;评分标准 ;0分示例： 月光是文章的线索，贯穿全文，是文章更具连贯性，汹涌是月光的特点，将文章的开头和结尾相照应，题目也运用了比喻的修辞，将月光比作水流，形象生动。引出下文对月亮作用的议论，引发读者的想象与思考，引起读者的兴趣。;1分示例： 该题目写出了月光的特点，统领全文。并且它是全文的线索，将今昔月光相对应，形成了首尾呼应。同时该题目引发了读者的兴趣，也表达了作者对曾经月光的怀念和喜爱。;2分示例： 月光汹涌与结尾相呼应，作为线索贯穿全文，以另一角度写月光，吸引读者兴趣，表现了月光对人影响的强烈，指出月亮文化内涵的丰富繁多。呼唤对月光的回归。;3分示例： 月光是汹涌的，其一，月光会影响人的情绪，使人感到