【ppt】(14下)2014学年第二学期二年级教材分析及研讨.ppt

一、教材解读三步走 第一步：认真学习两标两书 第二步：了解学情确定起点 第三步：解读教材把握重点 1．通读全册教材，把握教材各个板块的教学重点。 2．细读教材，细化每一课的教学重点。 3．借鉴他人解读教材的智慧，丰富自己对文本的理解。 1.多彩的春天 二、教材特点 1．以专题组织教材内容 7.正确看待问题，善于思考问题 二、教材特点 1．以专题组织教材内容 1.春天里的发现 4.用心思考， 勇于创造 6.培养优秀的品质 2.奉献与关爱 5.热爱自然，了解自然 8.走进科技的世界 3.爱祖国，爱家乡 建议：备课时要一组一组地备，注意把握本组教材各部分内容之间的联系。教学时要注意从整体上把握教材内容，注意内容之间的联系，从整组教材的角度出发设计教学方案。 2.单元结构 我的发现 日积月累 导语 →课文（增加“我知道”）→ 语文园地 口语交际（写一写） 展示台 宽带网 三、单元解读列举 4.略读课文 4篇：安排在第2、4、6单元，分别是《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜签的孩子》、《阿德的梦》。 在这一册中安排几篇略读课文，体现了低中年级阅读训练要求的衔接。 倡导一课一得、进行默读训练。 3.选读课文 课外阅读的现成材料： ①可根据需要结合讲读课文进行教学，如，《春的消息》可在教学第一组春天里的发现时，引导学生阅读； ②可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；──有布置、有检查； ③也可以用作朗读检测，训练朗读能力 老师们可以根据教学情况，大胆的使用,灵活处理，不要让它形同虚设。 四、各板块教学建议 （一）汉语拼音教学 继续巩固汉语拼音 借助拼音识字、读文 （二）识字教学 1.正确把握“会认字”与“会写字”的不同要求。 2.研究学生的心理特点。 3.关注学生的基础，进行分类、分步教学。 4.复习巩固学过的识字方法，实识用结合培养学生独立识字的能力，注意让学生迁移。 5.阅读是巩固识字最有效且最有意义的方式。（学生学得快且忘得快――返生，要加大阅读。） （三）写字教学 除要继续打好笔画、笔顺的基础外，二年级写字教学的重点应放在提高写字质量，要从字的间架结构方面多作指导，选择难字重点指导。 1.保证写字教学时间。 2.给学生独立观察，自主练习书写的时间，老师突出难点和易错点的指导。 3.重视良好习惯的养成。 4.正确→端正→美观→速度。 5. 注意进行书写的讲评，讲评要以鼓励为主。 6. 注意连词写的练习，帮助学生纠正错别字较多的问题。 （三）阅读教学 低年级阅读教学的四个重点： 识字、写字任务落实到位； 人人都能正确流利的朗读课文； 把了解词句，读懂意思落实到位； 积累背诵落实到位。 1.阅读与识字相结合，学文的过程中分类、分步落实识字、写字。 2. 加强朗读指导。 （二年级训练的重点是有感情地朗读），重视“以读代讲”“以读促悟”，但要讲求层次和实效，并注意引导。不要把阅读教学提倡的读变成“净读”。 A、每次读课文要达到什么目的，教师要心中有数。 B、朗读的形式要多样。 C、发挥范读的作用。 3.进行默读的初步训练。 人教版小学语文二年级下册起，学生在学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的同时，开始进行默读地训练。本册教材共有七课有让学生带问题默读的练习。 8《卡罗尔和她的小猫》——说说课文那些地方写的有趣。 14《邮票齿孔的故事》——想想带齿孔的邮票是怎样发明的。 16《充气雨衣》——想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。 18《雷雨》——一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 24《玩具柜台前的孩子》——说说读了课文你想到了什么。 27《寓言两则》——把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。 32《阿德的梦》——说说你心中的未来世界是什么样的。 对学生进行有效地默读