三年级美术《天然的纹理》教学实 录.DOC.docVIP

课题：?天然纹理??? 教材版本：???人教版三年级上册 教学背景简介：?学生一年级二年级时接触过拓印好???? 学生情况：班级56人 二人一桌，四人分一组，此次作业要合作 教学设计思路：先让学生了解什么是纹理，感受纹理，总结制作纹理的方法，再分析如何利用纹理创作一幅画 教学目标：??1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1—3种不同的肌理。 重点难点：感受理给人的不同感受，掌握两种基本的理表现方法。 3张白纸、张理拓印画、颜料、油画棒树叶、硬币、等 课堂教学实录（加页）： 一、组织教学，师生问好。、师：下面，老师带领大家做一个游戏，游戏的规则是：请大家找能够印出痕迹来的物体，印在这张白纸上，看哪同学找到的东西多。（示范树叶） 谁愿意来试试？ 点名同学上前操作师：谁能跟大家说说纸上印了些什么物体呀？ （生：树叶、手掌、棋子、硬币……） 师：每一样物体都具有不同的理，就像我们每一个人都有不同的指纹一样，因为理不同，所以留在纸上的痕迹也就不同：请大家欣赏一幅画！（出示范画贴在黑板上）在这幅画里面，有不同物体的理，你能把它们找出来吗？” （生：树叶、） 师：，同学们的眼睛真亮，这么快就把它们找出来了。能猜出来，老师是用什么法把它们印到纸上去的吗？” （生自由发言） 小结：对，一种法就是同学们刚才已经玩过的，把颜料涂在被印的物体上，然后往纸上一压，就印上去了。法，有的同学可能还没有想到， 为大家表演一个魔术：在一张白纸上用轻轻涂擦，白纸上留下了一些有理的画面。猜猜为什么会这样？ 白纸的下面垫着一枚硬币。（揭示谜底：）（边说边画,在同一张纸上再画一个）把纸覆盖在物体上面，用蜡笔、铅笔油画棒轻轻涂擦，漂亮的理就在纸上出现了。这两种方法美术上称为——拓印（板书——拓印）师：（生：） 2、这一组呢？也就是说在作画是要注意前后层次，选择材料也要有大小变化。 3、这一组，哪幅漂亮？生：。。因为这一幅色彩和背景色对比强烈，显得更鲜艳。 九、学生进行作业创作 欣赏了这么多美丽的作品，大家是不是已经迫不及待的想要亲手尝试一下了，那么下边请同学们根据你带来的工具、材料，用拓印的方法，创作一幅作品。 最激动，最开心的时刻到了，请大家来欣赏同学们的作品，请你介绍你的作品，你。。。，你。。。同学们，你们太棒了，不仅个个心灵手巧，还能准确的说出自己的创作意图，大家给这些同学以掌声鼓励吧！ 十、小结本课 同学们，生活中的美丽远远比我们想象的要多，只要我们用心去发现，勤于动手，大胆创新，我们的生活将会变的更加丰富多彩！ 教学反思：教学的过程中，学生的学习热情很高，按教师的要求收集了很多有天然斑纹的物体或图片资料。是教学内容更丰富、更直观。学生用心、用手、用眼睛去感知这些平时不太被关注的细节之美，种种发现，让他们不时地发出惊叹，这时是对学生进行知识提升的一个好的契机，但我没有把握住这个机会，只是草草的作出总结。如果引导学生进一步的用美术的眼光去分析理解这些斑纹，体会它们纹理的杂乱无序和细腻整齐，触感的光滑柔软和粗糙坚实。便可轻松得解决本课重难点，加深学生的理解