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中国大学生在线学习现状研究综述 摘要：随着网络技术的发展，大多数学生采用在线学习的方式，在线学习是教育产业化发展的主要渠道，已成为远程教育、教育技术及图书馆等领域的研究热点之一。本文是对CNKI中“中国在线学习现状与发展趋势”相关文献的综合梳理和分析。本文采用内容分析方法对样本文献的发表时间、研究视角等方面进行统计，对大学生在线学习的发展现状的研究历程、研究重点进行了分析。关键词：、中国大学生、在线学习、发展现状、文献综述、内容分析研究对象分析随着识识经济的到来，大学生的学习模式发生了很大的改变，各种新的学习模式如潮水般涌现，在所有学习模式中，最具有冲击力的便是随着网络技术发展而出现的网络化学习，又称在线学习，它是通过在网上建立教育平台，学员应用网络进行在线学习的一种全新方式。这种在线学习方式是由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的学习环境。网络教学作为一种新兴的教学形式,日益在各级各类教育中得到广泛应用,完全基于网络的教学或者将在线学习与面对面教学相结合的混合式教学逐渐被越来越多的教师和学者认同。当今信息时代衍生出虚拟学习、移动学习等学习方式，都依托于在线学习的不断发展与演变。 二、研究设计思路本文在中国知网中所检索的文献期刊作为主要的研究来源，首先，检索主题词主要包含“在线学习”的文献，最后选出相关的文献作为研究样本。同时采用内容分析法，对2012年前国内发表的“中国在线学习现状与发展趋势”的文献进行比较、分析、综合从而对研究现状进行梳理和总结。内容分析法是一种对传播所显示出来的内容进行客观、系统、定量描述的研究方法。三、总体研究趋势在线学习的年度论文数量总体呈上升趋势，其研究趋势逐渐上升的原因，主要来自于社会的飞速发展要求教育打破现有的统一规划局面、扩大教育规模，提供跨时空的、交互方便的、弹性学制的教育方式----在线学习。它较好的解决了人类学习过程中遇到的“工学矛盾”，为在职学历教育、个别化教育提供方便实用的途径。在线学习成为很多大学生的学习方式，但是在线学习的效率还不是很高，所以说为了提高学生的在线学习效率，教育工作者对在线学习进行了大量的研究。国内大学生在线学习的发展展望通过整合分析国内大学生在线学习文献研究情况总结出以下发展启示：深化理论体系，关注市场价值 目前我国的在线学习理论体系研究既有宏观层面又有围观层面，取得了显著的成果。在后续的研究中既需要在线学习理论指导我们如何以最有效的方式投资学习时间和学习资源呢，更加需要指导我们如何最佳的利用在线交流、信息检索。因此必须的进一步深化在线学习理论体系，特别对是学习工具与手段应用方面的掌握。研究者都已意识到在线学习在减少教育投资、实现终身教育和个别化教育方面具有不可忽视的优势，拥有庞大的教育市场，但目前中国的在线学习市场研究几乎无人问津，而在线学习运行过程中大量的资金、人员和设备的投入与其可见的教育产出的经济效益比例，必将影响在线学习的后续发展。引进新技术，重视支持服务在线学习不仅仅是基于资源的独立学习，还需要给予在线学习者多种多样的学习支持服务。在线学习能否减少学习者的中途辍学率，能否保证学习者开展有效的学习，关键取决于在线学习系统能否提供适当的、个别化的、有效的学习支持服务。虽然目前国内的在线学习支持服务系统研究已经受到研究者的关注，部分研究已经开始进行资源推进、移动协作、虚拟学习创设、在线答疑等支持服务系统的研究，但研究力度不够，仍需在师生交互的便捷性、学习资源的推进、学习场所的真实性、学习工具的实用性方面加深研究。本土化国外研究为了避免实施和发展受到负面因素的干扰，建立一套从规划到设计、开发、实施、监控和评价的评估体系、质量标准与管理系统，已是迫在眉睫的事情。目前，在线学习的评价与管理以“评学习者的学习效果”为指导思想方面，对在线资源、在线学习者的评价举措是值得赞赏与认同的，但就其内容、手段、标准等还需进一步研究。因此，在后续的研究中应坚持质量标准的本土化、评价手段的科学化、评价内容的多元化，首先，在借鉴国外先进经验的基础上，探索适合中国国情的评价体系、质量标准和管理系统；其次对评价体系与质量标准进行量化研究，促进其可操作性；再次关注在线辅导教师、网络教学支撑系统和学习支持与服务三个方面的评价与管理。参考文献[1]赵婀娜. 我国接受现代远程本专科教育人数累计达一千万[N]. 人民日报，2011-4-19[2]钟志贤，杨蕾. 论在线学习[J]. 现代远距离教育，2002，（1）：30-34.[3] 钟志贤，杨蕾. 论在线学习（续）[J]. 现代远距离教育，2002，（2）：14-17.[4 ]李艾丽莎，张庆林. 在线学习的类型及其特点[J]. 教育科学，2003，（1）：49-52.[5]马 启 龙.教育技术学的专门研究方法综述[j]中国