南方医科大学中医药学院教学试验大纲.doc

南方医科大学中医药学院 《中医诊断学》实验大纲 实验目的《中医诊断学》是中医基础理论与临床各科之间的桥梁，是中医学专业课程体系中的主干课程，对临床各科均有普遍的指导意义。中医诊断学实验教学，是传统中医诊断学与现代自然科学相结合的产物，它既要遵循中医理论的规律，又要同相关学科密切联系。通过本门课程的实验，拓宽学生的知识领域，多方位地掌握中医诊断学的基本理论、基本知识、，培养他们科研意识。 绪论 望诊 4学时 闻诊 问诊 4学时 切诊 4学时 八纲辨证 脏腑辨证 4 气血津液辨证 六经辨证、卫气营血辨证、 三焦辨证、经络辨证 疾病诊断、病名分类、 病案书写 [课程的重点、难点及解决办法1、课程的重点、难点：　　重点：掌握望、闻、问、切四诊的基本原理、基本知识及诊察技能；八纲辨证、气血津液辨证和脏腑辨证的基本理论、证型及其诊断要领。　　难点：①脏腑辨证证型之间的异同比较及四诊与辨证、辨病综合运用的思维能力的初步培养。②提高学生运用望、闻、问、切四种诊察手段和方法来收集临床资料进行辨证的能力。 ２、解决办法：　　①重视学生望、闻、问、切四种诊察手段方法的掌握。　　②在辨证部分的教学中重视中医辨证思维方法的传授。　　③在教学过程中通过各种方式，如启发式、互动式、模拟式，不断的训练学生将四诊资料与辨证、辨病综合运用，以培养学生正确的临床思维方式，提高辨证思维能力。 实验要求： 1掌握问诊的方法。 2掌握问诊的内容，重点是问现在症的方法及内容（包括问寒热、汗、疼痛、 头身胸腹、耳目、睡眠、饮食口味及二便、经带等）。 3熟悉小儿的问诊方法及内容。 实验方式： 1教师示教。 2学员相互问答练习。 3教学光盘示教。 实验课时：2学时 实验内容： 1问诊的方法。 2问诊的内容----一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史、家族史。 3问现在症的方法及内容----问寒热、问汗、问疼痛、问头身胸腹、问耳目、问睡眠、问饮食口味、问二便、妇女要问经带胎产。 4小儿的问诊方法及内容。? 四、切诊 实验要求：1掌握诊脉的部位和方法及脉象形成的原理。 2掌握正常脉象及常见脉象及临床意义。 3了解脉诊研究进展。 实验方式： 1教师示教----通过模型及实体讲解。 2学生实践----诊脉的部位、方法及常见脉象。 3教学光盘----观看VCD《切诊》。 4脉象仪----实际体会各种脉象的特点。 实验课时：2学时 实验内容： 1诊脉的部位和方法。 2脉象要素及图述。 3正常脉象及生理变异。 4常见病理脉象及临床意义。 5脉诊研究进展。 五、辨证 实验要求：１熟练应用各种辨证方法对四诊收集的病情资料进行分析综合，归纳成证。 2掌握各种辨证方法侧重点及异同。 实验方式： 1教学光盘、幻灯片示教讲解。 2结合病案，教师示教辨证方法、步骤全过程。 3学员相互诊断，对病情资料进行辨证。 实验课时：2学时 实验内容： 1八纲辨证：针对学员中典型病例，分析、讲解表里、寒热、虚实、症状分析及鉴别 2脏腑辨证：针对学员中典型病例分析、讲解几种主要脏腑辨证内容 [基本技能要求] 一、舌诊 学时学时内容观察舌质的神、舌的变化(荣、枯、淡白、红、降、青紫等)，舌形的变化 (老、嫩、胖、瘦、芒刺、裂纹、齿痕等)，舌态的变化 (痿软、歪斜、踡缩、颤动、吐弄、强硬等)，苔质的变化 (厚、薄、润、燥、滑、腻、腐、剥落等)苔色的变化 (白、黄、灰、黑等)。 目的1．掌握望诊、舌诊的的方法步骤2．掌握正常舌象的特征、常见病理舌象的特征和临床意义3．具有运用望舌方法接诊病人和诊察疾病的能力4．具有能够识别临床常见舌象的能力。 二问诊 学时学时 内容1．问诊基本内容训练： （1）问一般情况、既往史、个人生活史及家族史（2）重点问主诉与现病史２．典型病理问诊的要点（1）胸痹问诊要点： ①胸痛的性质、部位、程度、汗出、肢冷等情况与发病原因②平时的饮食嗜好，有无头晕、高血压等病史③过去史、个人生活史和家族史对本病诊断有一定的参考价值（2）中风（肝风内动型后遗症患者）问诊要点①此次发病的时间、症状和原因②既往是否有头晕、失眠、性情急燥等表现③平素有无嗜烟、酒的习惯，且不注意养身④家族中有无高血压遗传因素； （3）哮喘问诊要点①咳喘病史的年限②发病诱因，天气气候与发病的关系③主要临床表现，是否有哮鸣音3．注意事项：尊重病人主诉，语言