可持续发展教育地方课程设计的思路与实践以北京中小学地方教材.PDFVIP

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/JCS/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 研究論文 課程研究 3 卷 2 期 2008 年 3 月 頁 75-92 可持續發展教育地方課程設計的思路與實踐： 以北京中小學地方教材《環境與可持續發展教 育》為例 * 王巧玲 摘 要 可持續發展教育課程設計並不意味著將可持續發展教育視為一門獨立學科而 進行的課程設計，是指將可持續發展教育更好地融入基礎教育課程體系所做的課程 設計。可持續發展教育地方課程設計的基本思路包括：將地方社會、環境與經濟可 持續發展對教育的新需求作為地方課程設計的邏輯起點；將可持續發展價值觀作為 地方課程設計的主線；將可持續發展教育活動設計作為地方課程設計的重心；將可 持續發展教育資源整合作為地方課程設計的生命力源泉。面臨可持續發展教育地方 課程實施中，課時少、教師對可持續發展教育理解不到位，可持續發展教育評估還 很薄弱的現實，中國可持續發展教育項目組採取的「課程統整」回應模式，一定程 度上解決了可持續發展教育地方課程實施的實際問題。 關鍵詞 ：可持續發展教育、地方課程設計 * 王巧玲，北京教育科學研究院可持續發展教育研究中心助理研究員。E-mail: wangqiaoling2003 @163.com 期刊徵稿：.tw/CallforPaper/JCS/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa Journal of Curriculum Studies Mar., 2008, Vol. 3 No. 2, pp. 75-92 The Principles and Practices of Local Curriculum Design of ESD * Qiao-Ling Wang Abstract Curriculum design of ESD is not to regard ESD as a separate subject but to integrate ESD into curriculum system of basic education. It include of fundamental value selection and design of curriculum content and curriculum implementation. Facing with the implementation of concept of scientific development and international implementation scheme of ESD, the first textbook with core of values of sustaina