江西省吉安县凤凰中学九年级语文上册《第9课故乡》.ppt

学习流程 导入 自古以来，“思故乡，赞故乡”是一个永恒的话题，同学们能不能随口就咏出几个写“故乡”的诗词名句来？ 故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。 辛亥革命 朗读课文 听录音，回答下列问题： 1 这篇小说以什么为线索？依据这个线索可以分为几部分？用简练的语言概括各部分的主要内容。 2 从文中找出这篇小说的“三要素”：人物、环境、故事情节，为以下的学习做准备。 把握文章的“环境”： 现实——回忆——现实 （今昔对比） 开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节；“二千余里”写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久。 第1段写出我回故乡急切心情。 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。 写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。 先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。 比较现实与回忆中的故乡： 找到有关的描写段落（勾画出来），将这“回忆”、想像中的故乡与现实中的故乡进行比较。 小结： 表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：封建礼教封建等级观念 　　　　　　　　　　　　　 小结： 表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：封建礼教封建等级观念 　　　　　　　　　　　　　 眼前的杨二嫂 练习 一、给画线字注音。 隐晦(??????)???惘然(???????)????颧骨(??????)????????????????嗤笑(?????)???????????鄙夷(?????)???????????恣睢(??????) 二、填空。1、《故乡》选自《___》，体裁是____，作者是____，原名____，文章以?__________为线索。 2、本文着意于一个“变”字，运用______的手法体现主题。  3、依课文内容填词。 ①苍黄的天底下，远近___着几个萧索的荒村。②母亲早已____着出来了，接着便____出了八岁的侄儿宏儿。③我远远地将____在棒上的绳子只一___，那鸟雀就____在竹匾下了。④然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦_____而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦_____而生活，也不愿意都如别人的辛苦______而生活。 三、解析题。 1、“愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈一钱。”这种格式在修辞学上叫回环。请模仿这种格式写一个句子。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2、用常用的修改符号修改下面的病句。①我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。②为了推进素质教育，老师们正在努力改进教学质量。 3、按要求改写句子。?A、我的老师是一位非常慈爱、非常公平、非常伟大的人。（该为感叹句）??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????B、将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照片，后面写着两个字“惜别”，还说：“希望将你的也送我。”（将画线部分改为转述） 四、请说说最后两句话的含义。 这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。? 拓展训练，布置作业:?? 1、课外