浙江省2012年新课程高考备考复习研讨会地理资料——基于思想方法.ppt

* 平湖市教育研究与培训中心 许婉英 2011.9.25 思考一: ◆怎样才能学好地理？ 1.整清主干知识,建立知识联系 编制学案 建构知识结构图 思考一: ◆怎样才能学好地理？ 1.整清主干知识,建立知识联系 编制学案 建构知识结构图 2.学会阅读图表，学会空间定位 思考一: ◆怎样才能学好地理？ 1.整清主干知识,建立知识联系 编制学案 建构知识结构图 2.学会阅读图表，学会空间定位 3.常做高考真题，训练思维和表达 4.分析试题特点，建立答题模式5………… 思考二: ◆命题专家站在什么角度命题？ 如何测量出学生的地理能力 （知识、地图） 教与学 命题 知识 地图 如：地图的绘制和判读能力 数图转绘： 各类等值线图——等温线、等压线、等高线、  等深线、等降水量线、…… 各类坐标图——折线、曲线、柱状 地理信息系统绘制下的各类地图—— 图图转绘：等高线图→地形剖面图 1、将文字信息转绘成地图 ——（文图转换的判读能力） 2、将数学信息转绘成地图 ——（数图转绘、图图转绘的判读能力） 1、地图学习法 ◆地理技术能力 有机质含量/% 土壤剖面深度/cm 图1 某地区三种土壤有机质含量垂直分布示意图 案例1：（2009浙江卷） 37．(26分)根据材料，完成下列问题。 （1）说明中国可持续发展能力的变化趋势，这种趋势主要是由　　　哪些支持系统的变化来驱动的？（4分）（2）中国生存支持系统的变化有何特点？试从农业角度简析其 原因。（6分） （3）中国环境支持系统的变化有何特点？简析其原因。（6分） （4）中国东、中、西部的发展支持系统存在着差异，请从三次产 业结构和工业结构角度给予说明。（10分） 案例2：(2010浙江卷) 中国科学院构建的中国可持续发展能力评估体系，由生存、发展、环境、社会和智力五个支持系统组成。其中生存支持系统与生存资源禀赋（土地资源、水资源、气候资源等）、农业投入水平、资源转化效率等有关。发展支持系统与区域发展水平（区域产业结构等）、区域发展成本等有关。图11是1995-2007年中国可持续发展能力变化趋势图，表6是2007年中国东、中、西部发展支持系统评估表。 案例3：(2010浙江卷) “自然灾害与防治”模块（10分） 影响我国的台风有西移、西北移、转向三种移动路径，其中转向路径台风常到达我国东部海面或我国沿海地区登陆后转向东北方向，路径呈抛物线状。图1是西太平洋台风转向点的平均经纬图，括号内是台风统计次数，实折线上各点表示纬度，虚折线上各点表示经度。图2是西太平洋部分地区示意图。读图1、图2，完成下列问题。 （1） 台风转向点自西北向东南方向变化的时段是 。(3分) A．5—6月 B. 6—8月 C. 8—10月 D．10—11月 图4是某地地形图，MN、PQ是地形剖面线。①、②是水库，若从中选择一个作为自来水厂的水源地，其条件是自流引水且工程建设费用最小。完成7～8题。 案例4：(2010浙江卷) 7．M→N、P→Q对应的地形剖面图和应选择的水库分别是 A．甲、乙；① B．乙、甲；② C．甲、乙；② D．乙、甲；① 2、图层分析法 地理信息系统绘制下的各类地图 ◆地理学的主要研究方法 ——主要学习方法（教学方法） 1、地理观察、观测、考查——地理实验 2、描述法、地图法 ——遥感、地理信息系统、空间可视化 3、资料的调查搜集与定性分析 ——数学建模与定量分析（数学法） 4、比较、分析与综合法、归纳与演绎法 ——横向科学 （ 如：系统论与数学渗透，创立了计量地理学） 传统方法———————现代方法 1、地理观察、观测、考查——地理实验 看——观察： 俯视——仰视（上看、下看） 正视——侧视（左看、右看） 全部——局部 静视——动视 ◆案例1：关于“晨昏线”的教学 地理观察： 案例2：(2009上海卷) 地理实验 D C C 案例3：(2008上海卷) 地理实验 B A D ◆案例4：从“地图”的考试看教学 2、描述法、地图法 ——遥感、地理信息系统、空间可视化 ◆案例5：关于“地理信息系统”的教学 3、资料的调查搜集与定性分析 ——