医学课件第五章节讲小学班级日常快速发展课件.pptVIP

第五章 小学班级日常管理;;二、小学班级日常管理的内容;第二节 小学班级环境管理;什么是偶发事件;案例一;案例二;处理偶发事件的原则;处理偶发事件的方法;二、班级物质环境管理; 教室的环境直接或间接的影响到师生的健康、安全和舒适。幽雅、洁净有内涵的教室环境会产生潜移默化的作用，也能起着特殊的育人功能。;龙泉绿谷外国语小学教室布置;班训;管理园地;班级公约;美国某小学的教室布置;;;;;;;;;;; 同时要注意，布置教室时要有安全意识；节约意识；还要有环保意识。;发达国家通常是25人左右，我国班级人数过多;秧田形（传统的课堂座位排列形式）;圆形座位排列：;马蹄形的座位排列：; 圆形和马蹄形的座位排列，一般要求班级规模不超过20-25名学生。;同心圆形和双马蹄形的形式（学生人数超过25名）;小组形的座位排列：; 用秧田式时，整齐端坐的学生全部面向老师，注意??更容易集中，学生之间干扰较少，便于知识讲授和学生书面练习，也有利于教师观察和控制全班学生的课堂行为 。; 圆圈式排列从空间上消除了座位的主次之分，每个人都能互相看到、互相交流，有利于师生之间、学生之间平等关系的形成，同时拓展了学生的活动空间，很容易激发学生的学习热情低幼年段，圆圈式座位排列一般不设课桌，非常适合开展带游艺性质的教学活动；在中高年段，这种模式适合各种课堂讨论，它可以大大增加学生之间、师生之间的言语和非言语交流，最大限度地促进学生间的课堂交往活动。; 马蹄式是一种非常实用的编排模式。兼有秧田式和圆圈式的优点,它适合于教师讲授新课，也适合学生交流讨论，更便于师生开展各种表现活动 。学生可以互相对视和倾听，有助于师生之间、学生之间交流各种信息。中央地带是师生展示的舞台，教学中的各种角色扮演、游戏活动、歌舞表演都可以非常方便地进行。马蹄式还便于变化编排方式，根据需要，可以迅速地将座位调整成圆形、矩形（三条边）或双弧型等。 既有利于发挥学生的主动性又有利于发挥教师主导作用。; 小组式为学生自主学习、合作学习、探究学习提供了机会和空间，能最大限度地促进学生之间的相互交往和相互影响。由于每组只有3-5人，学生心理压力小，能很自然地带着自己的认识倾向、思想方式和价值观念参与到集体讨论中，每个学生都能成为课堂的主角，其自我表现、自主发展的权力得到了应有的保障，从而大大提高了学生学习的主动性、协作性与创造性。同时，教师也便于了解学习情况，必要时还可参与小组的讨论。 ; 世界上没有哪一种教学方法是普遍适用的，座位编排模式也没有万能的，教学情景千变万化，所有的方式都有其自身的局限性。; 思考：小学班级座位由班主任排定好,还是学生自由选择好?;小学班级的教育性管理是对教育对象发生教育性影响的管理。包括生活指导和个别教育。;一、生活指导（全面指导、集体教育） ;内容：;（1）榜样示范法（2）情感陶冶法（3）实际锻炼法（4）思想疏导法（思想指导法）（5）自我教育法（6）品德评价法;2、学习指导;（1）选择合适目标，自我规划并开展学习活动（2）具体的学习方法：预习、听课、复习、作业、正确记忆的方法（3）学会思维（4）培养良好的学习习惯，“12大学习习惯”：上学、课前准备、上课、作业、预复习、书写、读书、仔细审题、认真计算、勤学苦思质疑问难、自觉验算验证、独立作业（5）学会合理安排时间（6）学会阅读和笔记（7）养成参与实践活动的习惯;3、安全与法规指导;4、健康指导;根据班级成员发展的个别特点，给予特别的指导，以帮助每一个学生都获得可能的发展。;优秀生和后进生的指导;如何转换后进生;劝慰式、诱导式、爱抚式、暗示式、警钟式、直入式、笔谈式;（1）深入了解，解除心理防线（2）摸清情况，有的放矢（3）不同的问题，采取不同的教育方式（4）讲究时间、地点、场合（5）态度要诚恳、有启发性;;你赞成教育惩罚吗，你认为惩罚对于教育学生有什么作用？;案例二;韩国的惩罚;其它国家的惩罚;案例三;启示;3、原则;命名荣誉法、评价赞扬法、默许赞同法、背后赞美法、契机鼓励法、图文表扬法；;是对一个学期学生思想、学习、劳动、文体活动等各方面的发展变化情况的全面的总体的评价。;4、原则;5、学生操行评定的基本写法;（3）写作要求;新时期的评语案例：;新时期的评语案例：;新时期的评语案例：;练习：请给他写一则评语