基于关键岗位的岗位能力构建课程标准的研究与实施.pdfVIP

2014年第8期 职业教育 基于关键岗位的岗位能力构建课程标准的研究与实施 周 霞 卓志宏 摘 要：本文通过分析以岗位能力为核心的课程标准的内涵，提出了一个专业基于关键岗位的岗位能力构 建课程标准的基本思路与方法，从关键岗位的建立、课程体系的重构、课程组织模式的改革与考核方法的更新 四个方面对课程标准的开发提出了改革的方向，以期对高职教育中课程标准的开发提供理论参考。 关键词：关键岗位；岗位能力；课程标准 中图分类号：G710 文献标识码：A 教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质 括、决策、判断与评估的能力；社会能力指与人沟 通、团队协作、强烈的责任感、良好的意志品质、乐 量的若干意见》 (教高(2006)16)中明确提出： “高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根 于助人、质量意识等方面的能力；职业拓展能力是指 据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相 当劳动者组织发生变化或者职业发生变更的时候使得 关的职业资格标准，改革课程体系和教