牵手两代家长课程二年级第五讲做一个讲诚信的好孩子.doc

第五讲 做一个讲诚信的好孩子 东疏镇第一小学 王同华 【教学目标】 现在不少孩子做了错事后，不是诚实的告诉家长，而是千方百计隐瞒，甚至说谎。孩子说谎有种种原因，归纳起来不外乎三种情况：敌意性的谎言，防卫性的谎言，补偿性的谎言。对于孩子的撒谎问题，需要理性分析，对症施治。 孩子有说谎的行为，噢耐心教育，循循善诱。先不要责备孩子，而是要找出原因，帮他分析危害。让孩子明白说谎、不讲诚信的孩子会失去别人的信任，会失去朋友，从而自觉的从小做一个诚信的孩子。 本讲的教育目的在于帮家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题：一是理解孩子的做法；二是让孩子学会换位思考。 【教学方法】 游戏、表演、分享、话题讨论。 【切入点】 由游戏导入，让家长体验认错的滋味。 【教学重点、难点】 让家长了解怎样理解孩子，教孩子学习换位思考的方法。 【教学过程】 一、游戏导入 老师：在今天的亲子课堂上，请家长们先做一个游戏：“认错”。1、全体家长站成体操队形； 2、按照带队者的口令做相反的动作： 口令 动作 立正 稍息 向左转 向右转 向前看齐 向后转 向左看齐 向右看齐 稍息 立正 向右转 向左转 向后转 向前看齐 向右看齐 向左看齐 3、出错者自动举手示意； 4、三次出错自己走出来站到队前，向大家鞠一躬，然后举起右手大声说：“对不起，我错了！”退出队列做旁观者； 5、游戏重新开始，以此循环，知道剩下最后一个人，或者根据现场情况选择结束。 分享感受 1、当你第一次做错了的时候，是不是能够勇敢的举起右手示意？ 2、当你勇敢的举起右手的时候，你的感受是什么？ 3、站到队前，向大家鞠躬，说：“对不起，我错了！”容易吗？把这句话说出来的时候，你的感受是什么？ 4、常胜者是怎样做到不出错的？ 5、如果有人捣乱，故意想让其他人出错，可以问问他的感受。 6、生活中在什么情况下，我们不愿承认错？ 二、表演情景剧 老师：各位家长，我们今天探讨的主题是：做一个讲诚信的好孩子。 下面我们观看一幕情景剧。 爸爸：孩子，这几天你的好朋友丽丽怎么没和你一起玩呢？ 女儿：别提她，就她那小心眼，我再也不理她了。 爸爸：怎么回事？你俩闹别扭了？ 女儿：前几天，她约我出去玩，结果我看电视忘了时间，晚了一会儿，她就生我的气，还说以后不跟我玩了。 爸爸：这是你的错，没按约定时间出去，你应该给丽丽道个歉。 女儿：凭什么道歉？我又不是故意的，都是她这人太小气。 爸爸：如果是丽丽看电视忘了时间，让你白等了，你会不会生气？ 女儿：我才没那么小心眼呢。 爸爸：是吗？你可要说到做到啊！ 第二天，爸爸答应女儿放学后直接接她去书店买书，这本书女儿已经喜欢很长时间了。爸爸故意晚去了大约一刻钟，远远的就看见女儿在学校门口左顾右盼，一脸的不耐烦。 爸爸：女儿，对不起，爸爸单位有事耽误了一会儿，你没着急吧？ 女儿：我都快急死了，爸爸你不讲信用，没把我们的约定当回事，我以后再也不相信你说的话了。 爸爸：我又不是故意的。 女儿：不管你是不是故意的，反正你是个不讲信用的爸爸。 爸爸：那今天如果是丽丽和你约好去书店，丽丽迟到了，你也这么认为吗？ 女儿：这…… 女儿不好意思的低下了头，小声说：“爸爸，我错了，一会儿我就去跟丽丽道歉。” 表演体验分享： 老师：各位家长，刚才看了表演，你们都有些什么感受？ 1、你的孩子出现过这样的问题吗？ 2、剧中家长的做法与自己平日的做法有哪些不同？他的做法有哪些可取之处？ 家长充分发表自己的看法。 老师：孩子因为不守信用而和同伴产生摩擦，可她自己并没有意识到自己的错误，如果这样下去，势必影响孩子人际交往能力的发展。在这种情况下，家长没有对孩子单纯的说教，而是利用角色换位的教育方式，使孩子明白了自己存在的问题，并自觉的改正了自己的错误做法。 三、话题讨论 说谎的背后，可能藏着一颗恐惧或希望受到重视的心。家长若发现孩子有说谎的事实，一定要先了解原因，千万别把情绪加在孩子身上，这会使孩子幼小的心灵受到伤害。下面我们一起来讨论几个问题： 1、导致孩子说谎的原因有哪些？ 2、面对说谎的孩子，家长应该怎么做？ 3、家长要培养孩子诚实守信的良好习惯可以从哪些方面？ 4、要想培养一个诚实守信的孩子，家长应注意些什么？ 5、你觉得自己的孩子是不是一个讲诚信的孩子？举例说明。 6、如果孩子在某件事上欺骗了你，你打算怎么做？ 7、平时许诺孩子的事情，你是否都做到了？ 四、结合讨论，教师归纳、总结 生活中每一个人都有可能出错，不能勇敢承认的时候，我们的心里好受吗？有时候，我们为了逃避批评而推卸责任，自己的心里会紧张、会不安，生怕别人发现。那种滋味不好受。越是不敢承认错误，越容易出错。心里有一种压力，让我们紧张，出错的可能性就高了。 生活中不出错的人是很少的，当孩子出错时，我们是不是可以接纳它