2015－2016学年人教版选修《先秦诸子选读》1.1 天下有道，丘不与易也 学案.docVIP

《天下有道，丘不与易也 作者连线 孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋时期的思想家、教育家，儒家学派创始人，我国古代最早的文艺理论批评家。孔丘的思想言行见于他的弟子记录、整理的《论语》一书。(《论语》是儒家经典著作之一，主要记录了孔子及其弟子的言行，是一部语录体的散文著作。传世的《论语》共有《学而》《为政》《八佾》《里仁》《公冶长》《雍也》《述而》等20篇。《论语》与《大学》《孟子》《中庸》合称“四书”。)孔子曾任鲁国大司寇，后私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张。他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。晚年致力于教育，相传有弟子三千，著名的有七十二人。 孔子晚年整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。自汉代以后，孔子学说成为我国两千余年封建文化的正统，影响极大，封建统治者一直把他尊为圣人。 “天下有道，丘不与易也”是《论语·微子》中的一句话，意思是说，如果天下有正道，我孔丘就不会同你们一道从事变革了。孔子热心救世，遭到不少隐士泼来的凉水，像选文中的长沮、桀溺、楚狂接舆、荷“知其不可而为之”的精神，可以说是“不识时务”，但也可以说是坚韧不拔。这种精神是极难得的，也是可敬佩的。 1．掌握“见”“易”“而”等重要文言实词、虚词，理解特殊句式，能翻译课文。 2．学习选文运用对比和衬托来表现人物的艺术手法。 3．把握文中所体现的孔子的人生态度和精神追求，领会孔子勇于担当社会道义的精神。 1．字音字形 ①木铎(duó)　　　　　　　　②桀溺(nì) ③长沮(jù) ④执舆(yú) ⑤荷蓧(hè diào) ⑥见其二子(xiàn) ⑦怃然(wǔ) ⑧殆(dài) ⑨八佾(yì) ⑩黍(shǔ) 耦而耕(ǒu) 耰而不辍(yōu chuò) 2．通假举要 ①长沮、桀溺耦而耕：“桀”通“杰”，形容高大 ②是鲁孔丘与：“与”通“欤”，句末语气词，表示疑问 ③且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉：“而”通“尔”，你；“辟”通“避”，躲避 ④植其杖而芸：“芸”通“耘”，除草 ⑤使子路反见之：“反”通“返”，回去 3．实词类举 (1)常见实词 ①仪封人请见：镇守边界的官 ②二三子何患于丧乎：担忧 ③天将以夫子为木铎：木舌的铜铃；古代发布政令时，常摇动木铎来召集百姓。此处用的是比喻义 ④八佾：舞的行列 ⑤长沮、桀溺耦而耕：两人 ⑥使子路问津焉：渡口 ⑦耰而不辍：停止 ⑧天下有道，丘不与易也：参与 ⑨往者不可谏：匡正，挽回 ⑩今之从政者殆而：危险 不仕无义：出来做官 (2)一词多义 ①见 ②与 ③易 ④为 ⑤而 (3)词类活用 ①耰而不辍：名词活用为动词，用 ②子路从而后：方位名词活用为动词，落在后面 ③止子路宿，杀鸡为黍而食之：动词的使动用法，使……止，留下 ④欲洁其身，而乱大伦：形容词的使动用法，使……洁，使……乱 (4)古今异义 ①遇丈人 古义：古代对老年男子的尊称。 今义：岳父。 ②子见夫子乎 古义：旧时对老师的称呼。 今义：是指因读古书而思想陈腐的人，含讥讽意。 ③君子之至于斯也 古义：两个词，至，到；于，介词，引出对象，不译。 今义：达到(某种程度)，导致(某种结果)(多用于否定或反问)；引出另一话题。 ④子路从而后 古义：两个词，从，跟随；而，连词，却。 今义：一个词，连接分句，用于下文开头，表结果、目的或进一步行动，相当于“因此就”。 ⑤明日，子路行以告 古义：第二天。 今义：明天。 4．特殊句式 (1)判断句 ①子路曰：“为孔丘。” ②子曰：“隐者也。” ③为仲由。 (2)宾语前置句 ①而谁以易之？ ②鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？ ③奚自？ (3)介宾短语后置句 ①二三子何患于丧乎？ ②子路宿于石门。 (4)省略句 ①趋而辟之，不得与之言。 ②遇丈人，以杖荷蓧。 ③至，则行矣。 5．成语积累 (1)四体不勤，五谷不分：指不参加劳动，不能辨别五谷。形容脱离生产劳动，缺乏生产知识。四体，指人的两手两足。五谷，通常指稻、黍、稷、麦、菽。 (2)知其不可而为之：明知做不到却偏要去做。表示意志坚决。有时也表示倔强固执。 6．名言名句 (1)往者不可谏，来者犹可追。 (2)士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。 (3)君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。 (4)不以言举人，不以人废言。 7．重要虚词 结合例句，掌握“而”的常见用法。 (1)表示并列关系。一般不译，有时可译为“和”或“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。(《劝学》) ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。(《蜀道难》) (2)表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 君子博学而日参省乎己。(《劝学》) (3)表