【备考】语文高考总复习《作文》专题系列课件：作文分论之高考语病快速判断法.pptVIP

1．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。 简析：“能否”是两面性的词语，与后面不一致 2．我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。 简析：“担心”“不会”，不合逻辑 十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反） 1．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 简析：“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不” 2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 简析：“忌”或“不可”去其一 十五、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明 1．县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。 简析：是“15日之前去”还是“15 日这一天去”，意思不明 2．在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。 简析：是“新同学”还是“新生命”，意思不明 3．此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。 简析：“没有”兼有副词和动词的性质，造成语意不明 4．独联体国家的人民看不上2002届世界杯足球赛。 简析：是“看不到”还是“瞧不起”，? 意思不明 5．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 简析：“和”有介词和连词的性质，造成语意不明 6．教育部就普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。 简析：是“整个初中教学内容部分”还是“其中的一部分”，含混不清 十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当 1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 简析：主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后 2．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 简析：主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑” 3．为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。 简析：语序不当，应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去” 4．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。 简析：语序不当，应将“没有”调至“把”之前 5．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。 简析：语序不当，应将“任意”调至“被人”后 一、注意并列关系的短语同它相关成分搭配是否恰当。 二、注意出现“是”的句子，主语与宾语搭配是否恰当。 三、注意用于句首的虚词是否淹没了主语 四、注意多重否定是否恰当，尤其是反问句里的否定词。 五、注意定语过长的句子，动词是否带宾语。 六、注意一面与两面不能照应的句子 七、注意带“否则”的句子，是否有赘余重复的语病。 八、注意句子没有因果关系却强加因果的句子。 * 5．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。 简析：语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书” 6．用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。 简析：语序不当，应为“费解甚至误解” 六、出现了代词，可能是语意不明、重复。 1．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 简析：语意不明，“他”到底指谁，指代不明 2．老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。 简析:语意不明，“自己”到底是指“老人”还是指“老人”的“哥哥” 3．由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。 简析：重复，“为此”就是“由于这次交通事故” 4．我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。 简析：重复，“否则”即“如果不这样”的意思，与“不出新软件”重复 七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当 1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 简析：宾语中心语残缺，应加“的经验” 2．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。 简析：“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的 3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。 简析：搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配 八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语 1．这个文化站