人权演说经典篇-三信家商.docVIP

教學方案主題：人權演說經典篇 國際教育課程主題 全球議題-正義與人權 設計理念 世界上存在多元的種族、語言與文化，族群之間或有膚色、語言、文化的差異，但是如果用「優劣」來定義解讀這些差異，經常會引發誤解衝突，甚至戰爭。自由平等是人類與生俱來的基本人權，在高唱「全球主義」的廿一世紀，正義與人權的重要性更被彰顯，因此，在既有的課程中融入正義人權的主題，教導學生認識族群的差異，學習理解、尊重、包容、欣賞來相互接納與合作，以建立一個共存共榮的和平世界，是刻不容緩的教育課題。 高三英文教科書的第六冊選錄馬丁路德金恩博士的著名演說:I Have a Dream，教導學生瞭解「正義與人權」的精神與價值。金恩博士用生動的演說技巧與精闢的內容控訴黑人被歧視，被隔離的不公，還強力地期盼黑人與白人有一天能和平共存的遠景。 馬丁路德金恩博士堅持「種族正義」(racial justice)的人權理念，具體落實於美國第一位非裔美籍總統歐巴馬的當選，為美國人權理念的發展做了最成功的印證。因此，學生延伸閱讀歐巴馬總統的就職演說，可強化他們體認人權思想，與學習高水準的演說內容與技巧。 相對於歐巴馬總統的就職演說，與金恩博士同時代的甘迺迪總統，也致力於協助黑人人權的爭取與維護，他的Ask Not What Your Country Can Do for You，被譽為20世紀最令人難忘的人權演說，更是值得學習的補充教材，甘迺迪總統對人權平等的強調，以及他說文俱佳的演講技巧，能有效地讓學生深化人權理念與提升英文能力。 透過英文閱讀與英語會話的課程，培養學生英語的表達能力，為了使課程生動活潑，特別設計「美國名人演講模仿秀」的活動讓學生演出，遂結合美容科的藝術化妝課，協助應外科的演出學生做妝扮，美容科學生因此也得以認識美國重要的人權領袖，對其堅持的正義人權思想有所瞭解；從其專業的學習來看，如何對特定政治人物的穿著造型，掌握得宜，具體呈現，也是本次統整課程的教育目的之一。 本教學設計除了接受美式人權思維的洗禮外，也期望引導學生反思台灣的人權發展，因此，設計課前學習單，拋出美國黑人與台灣原住民在稱呼上被歧視的議題，引發學生思考討論；又設計課後學習單聚焦台灣的人權奮鬥的省思，期望確實喚起學生尊重與維護不同文化群體的人權與尊嚴的意識。  融入類科與科目 應用外語科：英文閱讀、英語會話 美容科：藝術化妝 適用年級 高三年級 教學時數 48節課 設計者 三信家商吳季昭 朱源澤 王怡婷 國際教育能力指標 教學目標 4-1-1認識世界基本人權與道德責任 4-1-2瞭解並體會國際弱勢者的現象 與處境 4-2-2尊重與維護不同文化群體的人權與尊嚴 1.認知理解三位美國名人演說內容中有關正與人權的理念，增進英語閱讀、演說能力，且能深化正義人權的思想 2.因主題的需要，使用造型的專業知能，展現化妝造型的能力 3.培養尊重與維護不同族群的人權與尊嚴的意識 4.應用正義人權的思維，培養正確的人際間尊重包容的觀念與態度，實踐社會正義與責任 課程設計架構圖： 教學活動 課程說明： 目的： 對應用外語科的學生而言，從導讀名人的演說內容出發，期能增進英語閱讀與演說的能力，及深化正義與人權的思想。 對美容科的學生而言，從搜尋主題化妝的資料，到實際操作化妝造型的技能，期增進臨場應變的造型能力，也預期因此統整課程，增進對著名的美國人權領袖和他們所倡導的正義人權思想有所認識與了解。 方式：以觀賞影片、講述、討論、引導閱讀、演講練習、化妝練習及舞台表演的方式，進行本項教學活動。 教材簡介 從既有的教科書及網路上，獲取三位名人的演講稿，作為閱讀的素材。 從網路上獲取三位名人的演講影片，讓學生觀賞引發學習動機，提供學生練習模仿英語演說的發音、語調與技巧。 依照三位名人之外表特色做整體造型的設計： 從網路資料的相片和影片研究三位名人的外表特色。 找尋適合的造型素材，如髮棉、髮夾、假髮片。 以深淺色粉底、眉筆、深淺色蜜粉、睫毛膠、假睫毛、眼影、口紅等，做為化妝所需的工具。 採用學生既有的服裝中，和三位名人的服裝相近度最高者為搭配，讓學生學會搭配的技巧。 教學步驟與內容： 活動 應用外語科 美容科 週別 英文閱讀 英語會話 藝術化妝 準備活動 第一週 說明本單元教學內容、目標、教材、教學方式與評量方式。 播放金恩博士I Have A Dream的演講影片，引發學習動機。 做「課前活動學習單」，引導學生思索人權的重要性，比較美國黑人與台灣原住民在膚色上、稱謂上所遭遇的歧視狀況。 講述金恩博士I Have A Dream演說的歷史背景，了解黑人被剝奪人權的悲慘、美國的黑奴制度、種族隔離政策、南北戰爭等歷史。 討論與說明人權自由、種族平等的意義 簡介即將閱讀的三篇演講稿 導讀與賞析馬丁路德演講稿 講解