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新镇中心小学课题研究实验课记录 教者 钱雪娟 班级 四（1） 学科 语文 时间 9.23 课题 《泉城》 课型 新授课 学校 主课题 小学主题大单元德育课程校本开发研究 所属一级子课题 小学语文教学中的德育渗透 所属二级子课题 《在语文课堂上渗入德育观念》 目 标 要 求 课题研究 目标 培养学生热爱大自然的情感1.使学生知道济南泉水的特点：多、美，对济南四个著名的泉水“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉”各自的特点清楚地了解，想象泉水流动的样子和声音。　　 2.体会作者是如何通过 “涌、汇注、喷吐、冒”几个动词来写出四个泉特点的。　　 3.培养学生热爱大自然的情感。　　 1、我说一些词语，你会联想到什么？ 2、点击出示春城，你想到了哪个城市？/昆明) 重庆???哈尔滨? 3、点击出示济南，你又会想到什么？(板书，读题) 4、过渡：那就让我们跟随着课文去泉城看看那里天下闻名的泉吧! 二、精读感悟： 1、第一自然段： (1)(出示第一自然段)请你读读第一自然段，其他同学听听，想想：济南的泉水给你留下什么印象？ (2)交流：听了他的朗读，你仿佛看到了怎样的泉水？（出示句子） 2、二至五自然段： (1)请你自己读读二至五自然段，选一个你最喜欢的泉多读几遍，想一想：泉在哪儿？泉水有什么特点？在表示特点的词句上圈圈画画，做记号。 (2)交流：你喜欢哪个泉？**泉在哪儿？这泉有什么特点？你从哪儿感受到的？ 珍珠泉(神奇) 五龙潭(泉多) 黑虎泉（水声喧腾） 趵突泉（大、清、美，充满活力） 3、小结： 让我们再次来感受。（配乐齐读） 三、延伸： 1、关于济南名泉还有许多的介绍，课后大家不妨去搜集一下，读一读 2、老师就向大家推荐一篇刚才我们读过的老舍爷爷写的趵突泉 新镇中心小学课题研究实验课说课稿 课题研究实验课说课稿 一、说教材： 1、教材简析： 《泉城》是四年级上学期第三单元的一篇课文。课文主要介绍了济南最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了作者热爱大自然的感情。是很典型的“总－分－总”的写作结构，第一小节为课文的第一部分，总写了济南的泉水不但多而且美。第二至五小节为全文的重点，分别介绍了珍珠泉的“神奇”、五龙潭的“泉多”、黑虎泉的“水声喧腾”和趵突泉的“大、清、美”。作者生动而详细的介绍，令读者产生了身临其境的感觉。四个自然段采用了相同的构段方式，都是先介绍　泉水的位置，再描绘泉水的特点。另外全文还多次运用了比喻的手法生动、形象的写出了泉水的特点。 2、教学目标： ①、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。 ②、理解第1自然段的句式特点，会用“有的……有的……”练写一段话。 ③、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、教学重点： 重点：体会济南泉水的美丽、神奇。 难点：体会趵突泉冒上的水像三堆白雪。 4、教学准备： 多媒体课件 二、说教法、学法 1、教法：先让学生复习课文中主要介绍了哪几种泉，然后自然过渡到第二段的学习，让学生感受到泉水不但多、而且美。最后让学生选学课文中详写的一处泉水，弄清这一处泉水的位置和特点，并练习以导游的身份进行介绍。 2、学法：启发式自读自悟法。 三、教学过程： （一）、导入新课 你们都了解了济南泉城的哪些特点？ 济南72泉，最著名的是哪些？ （二）、探究新知 学习第二自然段 （1）、请同学们放声读第二自然段边读变想这段话告诉我们什么？ （2）、通过读你知道了什么？ （3）、谁来有感情地读一读描写珍珠泉特点的句子，其他同学边听边看文中描写的画面。 （4）、通过读和看你觉的珍珠泉怎么样？ （5）、珍珠泉给大家留下这么美的印象，请同学们再读这两句话体会一下“涌”是什么意思？ （6）、如果现在你站在珍珠泉的岸边，注视着珍珠泉的美景，你想对珍珠泉说些什么？ 2、自学第3、4、5自然段 (1)出示学习要求。 ①默读第3、4两个自然段。 ②五龙潭、黑虎泉、趵突泉分别在什么地方? ③有什么特点?(用“——”画出主要词语) (2)学生自学。 (3)检查。 ? ①看图。 ? ②填表。 (4)练习朗读。 3、学习第6自然段 三、小导游 四、总结全文 新镇中心小学课题研究实验课教学反思 课题研究实验课教学反思 《泉城》是苏教版小学四年级上册的一篇讲读课文，也是小学课改最高年级的一篇课文。自课改以来，就尝试着用新理念来讲授课文，就是这样，我每备一节课，就先在组内进行教研、备课，课授完后大家还要在一起研讨，就是这样，上完每一节课，我从中受益非浅。 本节课从选课到两次授课，在组内经历了无数次的研讨，对于在课堂上的备课和授课过程中，出现的一系列问题，大家在一起，共同研讨寻求解决问题的途径。为了解决学生之间