高考新课标版语文一轮复习指导课件 第11章 语言表达 第1节 语言表达简明、连贯、得体.pptVIP

窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④__________，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了⑤__________。 解析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答时，应先通读材料，整体把握文意，然后根据上下文来推断画线处应填写的内容。①处前面写“可游、可居、可望”，而后面主要谈“可望”方面，所以①处应强调“望”的重要性；②处前面有“不但‘游’可以发生‘望’的作用”，所以②处要提到“居”；③处后面说“有了窗子”怎样，所以③处要强调窗子的作用；④处前面有“从不同的角度望出去”，所以④处自然要写“望”的结果不同；⑤处前面以诗句为例，所以⑤处应强调出诗句中“望”所带给读者的心理效果。 答案：(示例)①“望”最重要　②即便是“居”　③窗子起着“望”的重要作用　④景色都不相同　⑤丰富的审美感受 10．(2012·福建高考)依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 当年国语课本定位极为明确：__________，__________，__________，__________，__________。 ①吸收现代文明 ②从而博纳多种价值和宽容各种思想 ③继承传统价值 ④不以强横的标准答案来桎梏学生 ⑤以母语教育为本 A．⑤③①④②　　 B．⑤③④②① C．④②⑤①③ D．④②①⑤③ 解析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体的能力。在阅读中，我们会发现，这段文字分为两个方面：古代传统和其他各种思想。这两个方面分别对应的句子为①③⑤和②④，再根据逻辑关系及“不以”“从而”等词语，可以得到正确的语序。 答案：A 谢谢观看！ 一、常用方法 1．看准对象，掌握分寸 语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 2．适应场合，用语巧妙 所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。场合各有不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能只说些无关痛痒的话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。 3．把握语体，用语准确 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体(如公文事务语体)中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。 4．明确目的，有的放矢 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如同样要到电视台去应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力。 因为这几方面的能力是作为记者必须具备的。如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清楚，声音响亮，普通话标准，相貌端庄等。因为主持人既要用口语向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上，必须具备这几方面的素质。 5．注意遣词，谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。 “家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和自家年长的平辈时冠以“家”，如家父、家兄等；在别人面前称比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；称别人家中的人则冠以“令”，表示敬重，如令堂、令尊等。 还有常用的谦辞，如“愚”“拙”“鄙” “寒”“草”“笨”等。 二、答题步骤 第一步：明确要求限制。无论哪类题型，都可能在题干中出现显性或隐性的要求或暗示，考生答题时万不可忽视这些限制。 第二步：明确中心话题。任何有益的语言交际都有一个中心话题，游离于话题之外的表达就是不得体的。 第三步：注意语境