台北私立景文高级中学96学.PPT

特教資源服務者共勉三 把工作分等級 迫切處理的隨時都要擺在第一位（如學生情緒處理、輔具申請、入班宣導等） 心中有一把尺 哪些該做的要隨時去做 建立校園合諧關係 特教服務跟著學生需求走 謝謝各位 敬請指教 蔡瑞美 juimei0731@ * * 融合教育之理念與實務知能普通高中職提供身心障礙學生資源服務的校園經營 國立臺南大學附屬啟聰學校 103/12/08 蔡瑞美 如何拓展資源 期初規劃 認識行政人員（與特教相關職責） 暸解過去的運作（如何發揮特教專業） 瞭解經費（有哪些經費要用？可申請哪些經費？） 瞭解行事曆（配合特教宣導） 瞭解校園無障礙環境（行動不便學生的教室規劃 ） 瞭解學生及家庭（需求、重要關係人） 認識導師（學生安置班級規劃） 參考前任特教工作日誌 認識行政人員（與特教相關職責） 教務處-註冊組（人數）、教學組（排課）、設備組 （教室安排） 學務處-活動組（活動與社團）、生輔組（出缺勤、彈性上學）、 衛生組（平安保險、健康中心）、體育組 總務處-出納組(經費)、營繕組（工程、請購、無障礙環境） 實習處-資訊組（電腦配備）、技能檢定（特殊處理） 身心障礙技職競賽培訓 教官室-（生輔組）安全、關懷、交通、校車 軍訓免修、缺曠、獎勵與違規 圖書館-閱讀、學校最安靜的地方 輔導室-認輔 暸解過去的運作 無特教教師的運作如何? 有特教教師特教專業發揮如何? 暸解與學生有關的相關規定 彈性處理的權限? 休學學生的權益(平安保險) 畢業生升學或不升學權益 學歷鑑定的資格 何謂同等學力? 研擬相關辦法 確認特殊教育服務者 特教學生成績考查辦法 特教學生不列入班級考核 認輔教師簽 銷警告辦法 彈性措施 無法參加第8節或晚輔者 協助安排社團優先選擇 彈性上學簽 其他 彈性處理 依據IEP精神 選讀部分科目（高一二學分修足150學分） 晚輔不留 交通補助 請假不受3/1扣考現制 彈性上課課表 請假彈性處理（讀半天） 社團優先選擇 特殊需求證件 申請 遠道證（學務處處理） 家長陪讀證 家長接送證 彈性上學證 瞭解經費 校內有哪些經費要用？ 校外可申請哪些經費？ 沒有經費的部份如何運作？ 將進行哪個工程可以運用的？ 如何善用捐款？ 配合講桌招標的大課桌 瞭解行事曆 配合特教宣導 教務處—始業輔導、教學研究會、 國語文競賽、特教知能研習… 學務處—辯論比賽、班週會…… 總務處—無障礙標語 實習處—廣告海報 輔導室--生命教育活動 教官室—安全教育（標語） 圖書館—閱讀 了解學校重要行事 學校日 段考 瞭解校園無障礙環境 行動不便學生的教室規劃 學生需求（電梯、斜坡、輔具等） 路線規劃 特殊考場 校園內哪裡有階梯？？ 沖水器 尿布檯 瞭解學生需求 以需求為出發點 科別-是否選對科 教室樓層 座位 導師特質 輔具 同學（班級、社團、校外團體、病友等） 連結學生已具備的資源 家庭需求、重要關係人 瞭解學生優勢能力 可以參加樂隊演出 可以參加武術表演 英語話劇表演 當選優良學生 想當音樂家、魔術師、救生員、圍棋高手、製作點心 …….. 替學生圓夢 想當街頭藝術家(亞斯伯格學生) 想開工作室(視障學生) 辦理學生雙個展 安排及認識導師 學生安置班級考量 導師特質 可以保護學生不被霸凌 愉快的工作者 班級經營 學生權益的捍衛者 減少特教服務者的工作量 推銷特教專業 要求校務會議時段推銷特教業務及學生 寫信給有特教學生的任課教師 以特殊需求學生班上任課教師為原則 視學生需求寫信與任課教師溝通 說明學生特質及彈性措施。 期初期末各一封（粉紅色信紙） 校內外資源整合一 * 校內外資源的整合二 協調適性課程教師 校內外退休教師 志工 輔導教師 任課教師 專任教師 家長 秘密客 校內外資源的整合三 申請資源教室 學生適性課程上課地點 學生置物櫃申請 協助解決操行問題-賞與罰 學生需要記嘉獎、銷警告 開發學生服務機會 推動班級同學當志工 校內外資源的整合四 志工招募 透過網路 徵詢家長（家訪時） 退休教師 徵詢參訪人員 大學資源 特教系學生 非特教系學生（學科輔導） 校內外資源的整合五 認輔教師 每位特教學生至少安排一位認輔教師 認輔通知 認輔計畫 認輔人員的選擇 巡堂人員 與這班最靠近的行政人員（特質） 搭同班校車的人員 職科工場助理 適性體育老師 最喜歡的學科老師 教官 社團老師……. 認輔紀錄單 校內資源的運用一 實習教師參與特教生輔導 了解本校特教學生 實習老師融入特教生認輔工作 校車載我們去看考場 身心障礙學生大學獨招模擬面試 邀請班級導師及任課教師協助