高考语文一轮复习课件：专题18 第4节《科普文章阅读》.pptVIP

2．审清题意，把握要求。 许多同学轻视了审题这一关，从而出现了不该出现的错误。有的学生忽略题目中的修饰语而失分，还有的是因为没有真正把握题目的要求，答非所问而失分。仔细审题可以帮助考生提高得分率，尤其是一些难度较大或开放性较强的题目更需要认真审题。 3．根据题目，细读句段。 细读不再是全文泛读，而是有针对性地读，题目问什么或者要求什么，就读什么，重点阅读相关内容。特别注意那些起限定作用的词语及那些表示各种不同判断的副词，以更好地体会说明文的内容。 4．准确表述，灵活回答。 表述要准确，就是将前面通过阅读确定的答案以准确的语言表达出来，要求做到准确、简洁、灵活。 普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原子组成的。重水的分子，也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子，而是重氢原子。 ④在大自然中，普通水很多，然而重水却很少，在50吨水里大约只含有7.5公斤重水。重水总是混杂在普通水中，均匀地混合在一起。怎样才能把重水分离出来呢？人们发现，当用电流电解水的时候，普通的水大量被电解成氧气和氢气，而在剩下的液体中，重水的含量越来越多。 于是人们便请电流帮忙，来提取重水：把水大批大批地电解，然后把剩下的液体进行蒸馏，利用重水和普通水沸点的不同把它们分开，制得很纯净的重水。从天然水中提取重水，要消耗大量的电能。据统计，提炼1公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。 ⑤重水，是制造原子弹过程中的重要角色！它能有效地减慢中子的速度，把快中子变为热中子，并且它本身不吸收中子，不会减少中子的数目。因此重水是非常理想的中子减速剂，它能使链式反应进行下去，实现原子弹的爆炸。重水因之成为举足轻重的战略物资。当年德国人在失去重水之后，整个制造原子弹的计划不得不推迟。 ⑥第二次世界大战之后，人们将原子能应用在工农业生产上，建造了原子能反应堆。在原子能反应堆中，同样要用到中子减速剂，用到重水。 ⑦在制成原子弹之后，人们又发明了氢弹。制造氢弹的主要原料是氘和氚，氘来自重水。这样一来，重水更是身价百倍。氢弹爆炸，实际上就是氘和氚进行激烈的热核反应，在一瞬间释放出巨大的聚变能。 ⑧人们现在正努力探索控制热核反应，把它应用于工农业生产，建造热核反应发电站。这种新型发电站与原子反应堆相比具有许多优点，比如环境污染少，热核反应产生的能量很大，发电量大，更重要的是，原料取之不尽，用之不竭——在江湖河海的水中，有数以万吨计的重水，可以大量提取氚。正因为这样，如今重水被人们誉为“未来的燃料”。 (选自《百年百篇经典科普》，有删改) 本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起？ ______________________________________________ 【答案】　①突出表现小工厂所生产的产品的重要性；②构成悬念，激发读者的好奇心；③引出下文对重水的说明。 阅读科普文时，学生要通过概括段意的方式，理清文章的思路以及段落内部的顺序。 就整篇文章而言，说明实体事物一般以空间为序，说明事物的发展过程一般以时间为序，阐明事理一般按逻辑顺序，对某事物做单一的说明则根据具体情况来安排，有的说明文综合几种说明顺序。 就小处某点而言，文章前后内容是否关联，与文题是否照应；首段是否能够自然引出下文，为下文作铺垫；结尾是否与前文照应等等，相关技巧见小说阅读。 二、阅读下面的文字，完成第2题。 原文见第1题。 2．请简要分析文章第一段的作用。 ______________________________________________ 【解析】　本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。解答此题，首先要概括出文章第一段介绍了科学家在地震方面的研究成果这一内容；其次要分析这一段在文章结构上的作用：一是开篇点题，二是总领全文，引出下文。 【答案】　内容上，介绍了科学家的研究成果；结构上，开篇点题，总领全文，引出下文。 考查角度(三)　提取文章的内容信息 【例题3】　(2012·高考山东卷)请从文中概括出重水的主要用途。(原文见例题2) ______________________________________________ 【答案】　(示例1)用作制造原子弹的中子减速剂；在原子能反应堆中用作中子减速剂；提取氘，用于制造氢弹；提取氘，可以应用于热核反应发电。 (示例2)作为中子减速剂，用于制造原子弹或建造原子能反应堆；作为提取氘的原料，用来制造氢弹或(将)应用于建造热核反应发电站。 提取文本中科技信息常有两种方法：一是组合重点段落，有些科普文中的科技信息相对集中，只要将有关段落加以组合就可以了；二是分散摘录信息，有一些说明文，科技信息犹如满天星斗点缀在文中，这就要分散摘录。摘录时注意不摘录穿插的故事，不摘录形象的描述，不摘录生动的阐释，不摘录抒发的感受