高考语言运用专项训练之压缩语段（一）提取关键词.docVIP

压缩语段（一）提取关键词 题型示例： 阅读下面材料，完成后面题目。 美国卡地失大学的科学家近日起程，前往调查大西注深处地壳失踪之谜。 通常情况下，地慢由数公里厚的地壳所覆盖，但科学家发现，在大西洋中部约有数千平方公里布置内的地壳似科大面积失踪，地慢直接暴露在水下3000米左右的海底。卡地夫大学地球、海洋与行星科学学院的海洋地质学家克里斯认为，这有如发现了地球表面的伤口。他表示，该处虽不是壳失踪的唯一之处，但可能是最有意义的一处。一般来说，当板块撕裂后，地幔将涌出，形成岩浆。而这种通常的情况没有发生，说明一定存在某种原因。科学家希望了解该处的地壳是否从来就不存在，还是因为发生大规模地层断裂所致。如果事实果真如此，科学家希望搞清楚，这种现象是怎么形成的以及为什么会形成这种现象。 为了回答这些问题，克里斯将参加由特勒姆大学涛洋地球物理系教授罗杰·塞尔所领导的研究小组，按乘库克号科学考察船，前往停得角群岛和加勒比之间的区域通行考察。科学家将利用声的技术形成海底纳图像，并利用海下机器人钻取岩芯样本。科学家认为，这次考察将为深入研究和了解地慢提供一个难得的机会，并可能加深对板块的造的理解。 从上面文字材料中提取三个关键词　　　　　　、　　　　　　、　　　　　。 解答： 提取关键词题型，可按着拟题的的方式去做。 第一步：审题干，分析语段。这是一则消息，属记叙类文体，主要信息应为“陈述主体――事件――意义”，从原文中分别找出，陈述主体――科学家；事件――调查地壳失踪之谜；意义――这次考察将为深入研究和了解地慢提供一个难得的机会，并可能加深对板块的造的理解。 第二步：分析语段中哪些是主要信息，哪些是次一级信息，哪些是应当删掉的背景性文字，衬托性语句。 美国卡地失大学的科学家近日起程，前往调查大西注深处地壳失踪之谜――主体事件---重要信息，保留。 通常情况下，地慢由数公里厚的地壳所覆盖-----属背景介绍---删除。 但科学家发现，在大西洋中部约有数千平方公里布置内的地壳似科大面积失踪，地慢直接暴露在水下3000米左右的海底。。压缩后为“地壳失踪”------主体事件，属重要信息，保留。 卡地夫大学地球、海洋与行星科学学院的海洋地质学家克里斯认为，这有如发现了地球表面的伤口。他表示，该处虽不是地壳失踪的唯一之处，但可能是最有意义的一处—这一发现的意义--属次一级信息（在拟题，和压缩到×××字，和词语的题目中一般不要）---删除。 一般来说，当板块撕裂后，地幔将涌出，形成岩浆。而这种通常的情况没有发生，说明一定存在某种原因。科学家希望了解该处的地壳是否从来就不存在，还是因为发生大规模地层断裂所致。如果事实果真如此，科学家希望搞清楚，这种现象是怎么形成的以及为什么会形成这种现象。----介绍此次行动的原因--------属于次一级信息，可删掉。 为了回答这些问题，克里斯将参加由特勒姆大学涛洋地球物理系教授罗杰·塞尔所领导的研究小组，搭乘库克号科学考察船，前往佛得角群岛和加勒比之间的区域进行考察。----压缩后得到“克里斯进行考察”----主要信息-----保留。 科学家认为，这次考察将为深入研究和了解地慢提供一个难得的机会，并可能加深对板块的造的理解-----考察的意义。----删除。 综合以上分析，此新闻大致框架是发现地壳失踪，然后考察，探究原因。 第三步：最后确定答案。 答案示例：地壳 失踪 考察 强化训练 1、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。 从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。 2、请根据下列文字概括我国自主研发的磁浮列车的优点。不超出20字。??提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。1.6万卷5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。 下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道。请将关于地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过 35 个字。 上午 9 时整，考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易，直到 9 时 45 分，考古人员才将压在地宫洞口的 750 公斤重的巨石移开，露出 93 厘米长宽、 13 厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了 10 枚唐开元通宝铜钱。 10 时 5 分盖板基本清理完华。 10 时 30