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【测控指导】2016-2017学年高一数学(福建专用)人教A版必修3课件:1.1.2.3 循环结构
第3课时 循环结构
1.了解两种循环结构的概念以及各自的运行过程,明确循环终止的条件.
2.能用循环结构设计程序框图解决有关问题.
1.当型循环结构和直到型循环结构的区别
剖析:如下表所示.
2.对循环结构的理解
剖析:(1)循环结构中包含顺序结构、条件结构.
(2)循环结构内不存在无终止的循环.
(3)循环结构实质上是判断和处理的结合,可以先判断,再处理,此时是当型循环结构;也可以先处理再判断,此时是直到型循环结构.
(4)循环结构中常用的几个变量:
计数变量:即计数器,用来记录执行循环体的次数,如i=i+1,n=n+1.
累加变量:即累加器,用来计算数据之和,如S=S+i.
累乘变量:即累乘器,用来计算数据之积,如P=P×i.
(5)在程序框图中,一般要根据实际情况先给这些变量赋初始值.一般情况下,计数变量的初始值为1,累加变量的初始值为0,累乘变量的初始值为1.
题型一
题型二
题型三
题型四
含循环结构程序框图的运行
【例1】 如图,程序框图的输出结果是( )
题型一
题型二
题型三
题型四
解析:s=0,n=2,
反思运行含循环结构的程序框图的解题策略:
(1)按程序框图的运行顺序逐步运行.
(2)写出每次运行后各个变量的结果.
(3)一直写到满足条件(或不满足条件)退出循环,输出结果.
答案:D
题型一
题型二
题型三
题型四
【变式训练1】 执行下面的程序框图,若输入n=6,m=4,则输出的p等于( )
A.720
B.360
C.240
D.120
解析:n=6,m=4.
第一次循环:p=(6-4+1)×1=3,km成立,k=2;
第二次循环:p=(6-4+2)×3=12,km成立,k=3;
第三次循环:p=(6-4+3)×12=60,km成立,k=4;
第四次循环:p=(6-4+4)×60=360,
此时k=m,终止循环.输出p=360.
答案:B
题型一
题型二
题型三
题型四
设计含有循环结构的程序框图
【例2】 设计程序框图,计算1×2×3×4×…×n的值.
分析:由于需要重复作乘法运算,因此要设计循环结构来解决,又循环结构有两种,因此有两种程序框图.
解:有两种形式的程序框图(写出任何一种都可以),一种是含有当型循环结构的程序框图,如图①所示;另一种是含有直到型循环结构的程序框图,如图②所示.
题型一
题型二
题型三
题型四
【变式训练2】 设计求1+3+5+7+…+31的值的算法,并画出相应的程序框图.
解:算法如下:
第一步,S=0.
第二步,i=1.
第三步,S=S+i.
第四步,i=i+2.
第五步,若i不大于31,则返回执行第三步,
否则执行第六步.
第六步,输出S.
程序框图:
题型一
题型二
题型三
题型四
利用循环结构寻找特定的数
【例3】 写出求满足1+2+3+…+n20 000的最小正整数n的算法,并画出相应的程序框图.
分析:使用循环结构时,需恰当地设置累加(计数)变量,在循环体中要设置循环终止的条件.
解:算法步骤如下:
第一步,令n=0,S=0.
第二步,n=n+1.
第三步,S=S+n.
第四步,若S20 000,则输出n,结束算法;
否则,执行第二步.
程序框图:
题型一
题型二
题型三
题型四
【变式训练3】 写出一个求满足1×3×5×7×…×n50 000的最小正整数n的算法,并画出相应的程序框图.
解:算法如下:
第一步,S=1.
第二步,i=3.
第三步,如果S≤50 000,
那么S=S×i,i=i+2,重复第三步;
否则,执行第四步.
第四步,i=i-2.
第五步,输出i.
程序框图:
题型一
题型二
题型三
题型四
【例4】 画出求22+42+62+…+1002的值的程序框图.
错解:程序框图如图所示.
错因分析:错解的判断框中“i100?”应为“i100?”,因为该程序框图是用直到型循环结构来设计的,若为i100,则执行一次循环体就结束循环,此时S=22,没有达到所要求的和的值.判断框中的条件应为“i100?”.
题型一
题型二
题型三
题型四
正解:程序框图:
题型一
题型二
题型三
题型四
反思1.用循环结构来描述算法,一般来说需要确定三件事:
(1)确定循环变量和初始条件;
(2)确定算法中反复执行的部分,即循环体;
(3)确定循环的终止条件.
2.在循环结构中,要注意根据条件设置合理的计数变量,累加(乘)变量,累加变量初始值一般为0,累乘变量的初始值一般为1.
3.对于循环结构的程序框图的填充,一是要弄清循环次数,二是要理清所要实现的算法的结构特点及流程规则.
题型一
题型二
题型三
题型四
【变式训练4】 设计一个算法,求1+2+4+…+249的值,并画出程序框图.
解:算法如下:
第一步,令i=0,S=0.
第二步,S=S+2i.
第
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