【测控指导】高二数学人教A版必修3课件：1.3.2 进位制.pptVIP

-*- 进位制 -*- -*- 进位制 首 页 XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 DANGTANG JIANCEI 当堂检测 -*- 进位制 首 页 XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 DANGTANG JIANCEI 当堂检测 -*- 进位制 首 页 XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 DANGTANG JIANCEI 当堂检测 -*- 进位制 首 页 XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 DANGTANG JIANCE 当堂检测 第二课时　进位制 进位制 进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统.“满k进一”就是k进制,k进制的基数是k(基数都是大于1的整数). 试一试 把二进制数1 011(2)化为10进制数为　　　　　,把八进制数127(8)化为10进制数为　　　　　.? 解析:1 011(2)=1×23+0×22+1×21+1×20 =11. 127(8)=1×82+2×81+7×80 =87. 答案:11　87 探究一 探究二 探究三 探究四 k进制数化为十进制数 将k进制数化为十进制数的方法是:先把k进制数写成各位上的数字与k的幂的乘积之和的形式,再按照十进制数的运算规则计算出结果. 探究一 探究二 探究三 探究四 典例提升1 将下列各数化为十进制数. (1)11 001 000(2);　(2)310(8). 思路分析:解答本题可按其他进制转化为十进制的方法,先写成不同位上的数乘以基数的幂的形式,再相加求和. 解:(1)11 001 000(2)=1×27+1×26+0×25+0×24+1 ×23+0×22+0×21+0×20=200; (2)310(8)=3×82+1×81+0×80=200. 变式训练1把六进制数3 251(6)化为十进制数为　　　　　,把十六进制数259(16)化为十进制数为　　　　　.? 答案:751　601 探究一 探究二 探究三 探究四 十进制数化为k进制数 将十进制数化为k进制数的方法是:除k取余法,即用k连续去除十进制数或所得的商,直到商为零为止,然后把各步得到的余数倒排写出就是相应的k进制数. 探究一 探究二 探究三 探究四 典例提升2 (1)将194化为八进制数; (2)将48化为二进制数. 思路分析:将数除以k,再将所得商除以k,将余数倒序写出. 解:(1) ? 所以194化为八进制数是302(8). (2) ? 所以48化为二进制数是110 000(2). 探究一 探究二 探究三 探究四 变式训练2(1)将十进制数8 543转化为七进制数. (2)把1 285化为十六进制数. 解:(1)以7作除数相应的除法算式为: ? 所以8 543=33 623(7). (2) 把上式中各步所得到的余数依次从下向上排列,就得到1 285=505(16). 探究点一 探究二 探究三 探究四 不同进位制数间的互化 把一个非十进制数化为另一个非十进制数时,要先把这个数化为十进制数,再利用“除k取余法”化为另一个非十进制数. 典例提升3 把1 234(5)转化为六进制数. 思路分析:五进制数和六进制数之间的互化需要借助十进制数来进行. 解:1 234(5)=1×53+2×52+3×51+4×50=194. 则1 234(5)=522(6). 探究点一 探究二 探究三 探究四 变式训练3将七进制数235(7)转化为八进制数. ? ? 解:235(7)=2×72+3×71+5×70=124,利用除8取余法得124=174(8),过程如图所示,所以235(7)转化为八进制数为174(8). 探究点一 探究二 探究三 探究四 易错辨析 易错点　十进制化为k进制用“除k取余法”未除到商是零. 典例提升4 把211化为二进制数. 错解: ? 所以211=1 010 011(2). 探究点一 探究二 探究三 探究四 错解分析:用“除k取余法”,把十进制数化为k进制数时务必除到商为零,否则结果是错误的. 正解: ? 所以211=11 010 011(2). 1 2 3 4 5 6 1.以下各数可能是七进制数的是(　　) A.7 654 B.2 008 C.1 009 D.6 110 答案:D 1 2 3 4 5 6 2.下列数最大的是(　　) A.110(2) B.18 C.16(8) D.20(5) 解析:110(2)=1×22+1×21+0×20=6;16(8)=1×81+6×