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【课堂设计】高中数学 学案(人教A版必修4)第一章 三角函数 1.5 函数y=Asin(ωx+φ)的图象(一)
1.5 函数y=Asin(ωx+φ)的图象(一)自主学习
知识梳理
用“图象变换法”作y=Asin(ωx+φ) (A0,ω0)的图象
1.φ对y=sin(x+φ),x∈R的图象的影响
y=sin(x+φ) (φ≠0)的图象可以看作是把正弦曲线y=sin x上所有的点______(当φ0时)或________(当φ0时)平行移动______个单位长度而得到.
2.ω(ω0)对y=sin(ωx+φ)的图象的影响
函数y=sin(ωx+φ)的图象,可以看作是把y=sin(x+φ)的图象上所有点的横坐标________(当ω1时)或______(当0ω1时)到原来的______倍(纵坐标________)而得到.
3.A(A0)对y=Asin(ωx+φ)的图象的影响
函数y=Asin(ωx+φ)的图象,可以看作是把y=sin(ωx+φ)图象上所有点的纵坐标________(当A1时)或________(当0A1时)到原来的________(横坐标不变)而得到,函数y=Asin x的值域为__________,最大值为______,最小值为______.
4.函数y=sin x的图象到函数y=Asin(ωx+φ)的图象的变换过程.
y=sin x的图象__________的图象____________的图象____________的图象. 自主探究
如何由函数y=sin x的图象变换得到y=sin的图象.
对点讲练
知识点一 周期、振幅变换的应用
例1 由函数y=sin x的图象经过怎样的变换得到y=sin x的图象,试写出这一过程.
回顾归纳 研究y=sin x与y=Asin x(A0且A≠1),y=sin ωx(ω0且ω≠1)的图象间伸缩关系,要明确伸缩的方向是横向,还是纵向,及伸还是缩的倍数.
变式训练1 叙述函数y=2sin x的图象如何由y=sin的图象得到?
知识点二 相位变换的应用
例2 要得到函数y=sin x的图象,只需将函数y=cos的图象( )
A.向右平移个单位 B.向右平移个单位
C.向左平移个单位 D.向左平移个单位
回顾归纳 已知两个函数的解析式,判断其图象间的平移关系的步骤:
(1)将两个函数解析式化简成y=Asin ωx与y=Asin (ωx+φ),即A、ω及名称相同的结构.
(2)找到ωx?ωx+φ,变量x“加”或“减”的量,即平移的单位.
(3)明确平移的方向.
变式训练2 为得到函数y=cos的图象,只需将函数y=sin x的图象( )
A.向左平移个单位长度 B.向右平移个单位长度
C.向左平移个单位长度 D.向右平移个单位长度
知识点三 图象变换的综合应用
例3 把函数y=f(x)的图象上各点向右平移个单位,再把横坐标伸长到原来的2倍,再把纵坐标缩短到原来的倍,所得图象的解析式是y=2sin,求f(x)的解析式.
回顾归纳 已知函数f(x)图象的伸缩变换情况,求变换前后图象的解析式.要明确伸缩的方向及量,然后确定出A或ω即可.
变式训练3 将y=f(x)的图象上所有点的横坐标缩短到原来的倍,然后再将整个图象沿x轴向右平移个单位,得到的曲线与y=sin x图象相同,则y=f(x)的函数解析式为( )
A.y=sin B.y=sin
C.y=sin D.y=sin
1.由y=sin x到y=sin(x+φ)的图象变换称为相位变换,由y=sin x到y=sin ωx图象的变换称为周期变换;由y=sin x到y=Asin x图象的变换称为振幅变换.
2.由y=sin x的图象,通过变换可得到函数y=Asin(ωx+φ)的图象,其变化途径有两条:
(1)y=sin xy=sin(x+φ)y=sin(ωx+φ)y=Asin(ωx+φ).
(2)y=sin xy=sin ωxy=sin(ωx+φ)y=Asin(ωx+φ).
注意:两种途径的变换顺序不同,其中变换的量也有所不同:(1)是先相位变换后周期变换,平移|φ|个单位.(2)是先周期变换后相位变换,平移个单位,这是很易出错的地方,应特别注意.
3.类似地y=Acos(ωx+φ) (A0,ω0)的图象也可由y=cos x的图象变换得到. 课时作业
一、选择题
1.要得到y=sin的图象,只要将函数y=sin 的图象( )
A.向左平移个单位 B.向右平移个单位
C.向左平移个单位 D.向右平移个单位
2.把函数y=sin的图象向右平移个单位,所得图象对应的函数是( )
A.非奇非偶函数 B.既是奇函数又是偶函数
C.奇函数 D.偶函数
3.将函数y=sin x的图象上所有的点向右平行移动个单位长度,再把所得各点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变),所得图象的函数解析式是( )
A.y=sin B.y=sin
C.y
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