2016 2017学年高中(人教版)地理选修3课件：第4篇章 旅游开发与保护 第2节.pptVIP

解析：　结合图中信息和旅游资源的特点、类型等知识，判断东寨港红树林保护区和尖峰岭国家森林公园的旅游资源类型与价值。分析从海口到三亚的三条旅游线路，要结合图中景点数量以及空间组合进行。旅游资源开发的作用和旅游开发中注意的问题，要结合所学知识回答。 答案：　(1)自然　科学 (2)推动区域经济发展；促进社会文化繁荣　生态系统保护；环境污染防治 地 理 选修3 第四章　旅游开发与保护 学 探究学案 讲 课堂讲义 练 高分跨栏 第二节　旅游开发中的环境保护 课标要求 1.举例说出旅游与景区建设对地理环境的影响。 2.举例说明旅游开发过程中的环境保护措施。 目标分解 1．掌握旅游开发中的环境问题。 2．理解旅游环境容量的含义。 3．了解旅游环境容量的合理估算对旅游景区规划的意义。 学 探究学案 1．对自然环境的破坏 (1)环境污染：包括______污染、水污染、______污染以及噪声污染。 (2)对生物的危害：包括______野生动物、______野生植物、______生物的生活习性、______生物的迁徙路线，甚至导致某些珍稀物种______。 (3)开发建设和游人对地表环境、__________的破坏。 (4)对__________的破坏。 旅游开发中的环境问题 空气 土壤 捕猎 采集 干扰 阻断 灭绝 自然资源 视觉效果 2．对社会环境的破坏 (1)对______________的破坏。 (2)对_________的破坏。 (3)旅游热点地区______________造成的一系列城市问题。 传统社区文化 文物古迹 过度城市化 旅游开发中环境问题的成因及危害 旅游地环 境问题 环境问 题表现 主要成因 主要危害 自 然 环 境 问 题 环境 污染 旅游交通、旅游食宿和游览活动产生的废气、废水、垃圾以及噪声等 空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等危害旅游地居民和旅游者本身 对生物 的危害 捕猎野生动物、采集野生植物、干扰生物的生活习性、阻断生物迁徙路线等 生态结构失调、环境功能减退，导致某些珍稀物种灭绝 旅游地环 境问题 环境问 题表现 主要成因 主要危害 自 然 环 境 问 题 对地表 环境、 自然资 源的破坏 开发建设和游人对地表环境、自然资源的破坏 造成水土流失、土壤板结、滑坡、雪崩，损害天然洞穴、海岸、河岸、湖岸等 对视觉效 果的破坏 建筑物、索道、山区公路、停车场等人工设施的建设 破坏了优美和谐的自然风光 旅游地环 境问题 环境问 题表现 主要成因 主要危害 社 会 环 境 问 题 对传统文 化的破坏 外来文化的强力冲击 使旅游地社区传统文化消亡或商业化、表演化，千百年的历史积淀可能毁于一旦 对文物古 迹的破坏 不文明游客的行为、过大的游客流量 造成对文物古迹不可逆转的破坏 城市化 问题 旅游热点地区过度城市化 城市景观破坏、建筑物过密、交通拥挤 1．目前许多地区提出“绿色旅游”口号，主要是针对(　　) A．对背景环境的破坏　 B．对文物古迹的破坏 C．环境污染问题 D．冲击正常社会秩序 解析：　在许多地区提出的“绿色旅游”口号，是针对目前旅游活动中严重的环境污染而言的。旅游活动中，由于交通工具的使用以及游人乱扔垃圾等，造成了旅游景区的污染，因而有人提出“绿色旅游”。 答案：　C 1．概念：对某一旅游开发地域而言无害于其_________发展的旅游活动量。 2．分类：旅游______容量和______容量。 3．意义 (1)旅游景区规划的_____________。 (2)景区可持续发展的保证。 旅游环境容量 可持续 极限 合理 科学依据 例析旅游环境容量 结合案例，利用框式图探究旅游环境容量的基本知识点。 区别旅游极限容量和旅游合理容量的方法是抓住两个关键词：“极限”“合理”。“极限”即最大；“合理”即最佳。 2．旅游环境承载量中的容人量是指(　　) A．景点旅游单位面积内所容纳的游人数 B．在景区旅游单位面积内所容纳的游人数 C．在满足游人游览的心理要求的基础上，景点旅游单位面积所容纳的人数 D．在满足游人游览的心理要求的基础上，景区旅游单位面积所容纳的人数 解析：　旅游的环境承载量的统计，其环境必须满足游人游览的心理要求，否则该环境就不能称为旅游环境。景点是指某一观景点，景区是比景点空间范围更广一些的地域单元，它包括若干个景点，连接景点间的道路，以及那些构成旅游活动的环境，但又不为旅游活动直接占用的空间。景区环境承载量较能反映旅游环境承载量的本质，故选D项。 答案：　D 1．旅游开发中的_________和相关政策、法规的制订是旅游环境保护的重要措施。 2．建设各种__________区，是解决旅游开发中环境问题的有力举措。 3．随着现代旅游的大众化，应普及______________教育，每一个