unit 7 how much are these pants培训资料.pptVIP

作者：袁陈轶 content 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说学生 板书设计 一、说教材 教学内容 本单元的中心话题是购物，主要语言功能项目是谈论服装。 本课时学习Section A，通过介绍服装，使学生学会询问价格和颜色。本课时在整个单元的教学活动中起着重要作用，为后面的学习奠定了基础。 教学目标 语言知识目标 1、掌握一些服装类词汇，表示颜色的形容词，并学会询问价格； 2、了解How much 和 How many 的区别。 语言技能目标 1、了解美元和人民币的不同表达法，以及英语国家中购物的一些常用句型; 2、培养学生听说读写的能力，增加他们对英语的兴趣。 情感态度目标 通过学习，使学生树立正确的买卖观念和合理的消费习惯，理解父母工作的艰辛，增加对父母的尊敬。 教学重难点 教学重点 1、学习记忆新单词； 2、学会重点句型How much 句型。 教学难点 1、学会使用How much 句型询问价格； 2、学会区别How much 和 How many的用法。 二、说学生 好奇心强，就知欲望大 具有较强模仿力 敢于表现自己 三、说教法 情景创设法 以图片创设服装店情景，展开对话，引导学生积极参与到活动中去。 直观教学法 用音乐等手段，将教学形象化，增加英语真实感。 任务型教学 联系实际，通过感知、体验、实践、参与和合作方式，实现任务目标，使学生得到足够发展。 反复练习和合作法 在情景中，展开课堂pair-work 问答式的口语交际活动，锻炼学生听说能力。 五、说教学过程 Step 1 : lead-in Step 2 : presentation Step 3 : drill Step 4 : practice Step 5 : consolidation Step 6 : summary Step 7 : homework Step 1 : lead-in Greeting 播放英文歌，复习旧知识，导入新知识 Step 2 : presentation 给同学看美元，问他们这是多少钱，引出重点句式，讲解新知识； 呈现服装图片，教新单词。 $1 one dollar $5 five dollars $10 ten dollars pants shorts a bag shoes socks a skirt a hat a sweater a shirt a T-shirt Step 3 : drill 放音频，学生逐句边听边读 老师领读 人机对话 齐读，分角色朗读 Step 4 : practice 设置情景，两人一组编对话，并上台表演 Step 5 : consolidation 引导学生开游戏开展the memory game Step 6 : summary 学生回忆所学知识，老师作一个简单总结 Step 7 : homework 对父母作一个调查，收集他们穿着信息，写一个小短文 六、板书设计 在黑板一侧写上新单词，如pants、 socks、shoes、 sweater 、 shirt等； 在黑板中央写下重点句型： 1. 询问物品价格用 How much…? 2. 当物品时单数时用 How much is …? It is… 3. 当物品时复数时用 How much are …? They are… 谢谢观赏