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S版小学语文四年级下教材研说 东辰一小 杨蕾 深钻教材 追寻“高效”课堂 立体整合说教材 落实目标说建议 纵横联系说课标 说教材顺序 教材编写特点 编写体例 知识与技能的立体整合 教学建议 资源的开发和利用 内容目标 课程目标 九 年 义 务 教 育 7-9年级 5-6年级 1-2年级 3-4年级 第四学段 第一学段 第二学段 第三学段 四年级下 纵横联系说课标 第三学段教学目标 识字写字 阅读 口语交际 习作 综合性学习 朗读 默读 浏览 揣摩 积累 运用 课外阅读100万 尊重 理解 言之有物、言之有序、言之有理 记实作文 修改习作 分享习作 研究报告校园活动社会活动 独立识字 认识3000 会写2500 钢笔 毛笔 纵横联系说课标 第二学段教学目标 （3-4年级） 教材编写特点 注意激发学生学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养 注重学生各种语文能力的培养 加强语文实践活动，重视语文大课堂。 重视文化的熏陶，注意民族性与现代性的统一 立体整合说教材 教材结构 ） （二）秀美山川 （四）爱国精神 （五）人间真情 （七）人与自然 立体整合说教材 （八）中外文化 （六）故事的启示 （三）科学与环保 （一）成长足迹 编写体例 导语 立体整合说教材 4篇课例 语文百花园 （文字和图画） 单元主题 训练重点 3篇精读课文 识字写字 课后练习 词语花篮 1篇略读课文 语海畅游 积少成多 阅读平台 笔下生辉 学习链接 阅读链接 指南针 识字 思考练习 词语采集 -*- 成长的足迹 第一单元学习目标 会认20个字，会写 16个字。 阅读课文，体会文章表达的思想感情，并从中学习做事、做人的道理。 习作：记叙自己寒假中的一件事。 口语交际：学习转述，介绍他人精彩的寒假生活。 积累：搜集关于成长的名言警句或故事。 成长的足迹 -*- 一主两辅内容 精读课文《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》 略读课文《爷爷的芦笛》 “大语文”《成长足迹》6篇 “同步读本”美文8篇 语文百花园一 -*- 主题 课时 课型 学习内容 目标任务 成 长 的 足 迹 第1课时 单元导读课 单元导读+自读小语文4篇课文 主题定向，感知单元课文主要内容 第2课时 整体识字课 小语文精读课文中的生字新词+朗读课文 掌握字词、课文读正确流畅 第3-4课时 以文带文课 《种子》与《红玫瑰》《餐桌上的大学》 有感情的朗读课文，背诵课文最后一段，体会父亲话的深刻含义教育学生做事要有信心，尽自己最大的努力。 第5-6课时 以文带文课 《只拣儿童多处行》与《第一朵杏花》《小铁球》 指导学生读懂课文，理解让。彼浩添加那几个字为什么那样有魅力，让学生恰当的运用语言。 第7-8课时 以文带文课 《钓鱼》与《老师领进门》《我的探索》 理解寓言所包含的深刻道理，能续写寓言故事，培养学生的想象力和表达能力 大单元教材整合 -*- 主题 课时 课型 学习内容 目标 成 长 的 足 迹 第9课时 群文阅读课 《爷爷的芦笛》+《母校 》+《他们小时候》 认识到勤奋好学，专心致志是学习者养成应该的好品质。 第10课时 基础训练课 百花园一“语海畅游”内容：汉字真有趣、词语辨析、积少成多、阅读平台 明白汉字的奥妙，准确运用，传情达意，理解并会运用名言警句。 第11课时 展示分享课 1、单元感悟+口语交际 2、我最喜欢的名言警句 升华单元感悟，分享学习成果。 第12-13课时 主题写作课 写一件自己寒假中亲历的事情 内化主题感悟，重视心理活动描写的指导和细化。 教学建议 学会转述 运用积累 生动具体 独立识字 指导重难 落实目标说建议 口语交际 习作 阅读 识字写字 概括课文内容 理清课文层次 *