《世说新语》两则教学讲义.pptVIP

《世说新语》两则; 为什么要学习文言文： 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。 ; 文言文翻译“六字法”： 留、删、换、并、补、调。;一、留。就是说对文言文里的有些词语，可以照录，不必翻译。例如：国号、帝号、年号、官名、地名、人名、器物名等专有名词。如： 公输盘为楚造云梯之械。 （《公输》） 其中“公输盘”、“楚”、 “云梯”等词就可以保留。;三、换。就是替换，可以替换的有以下几种情况： 1、 把 文言文的某些词，换成与它相当的现代汉语的某些词。如： 吾闻而愈悲。（《捕蛇者说》） 其中“吾”换成“我”；“闻”换成“听到”；“愈”换成“更加”；“悲” 换成“悲痛”。 2、用本字换通假字。如： 旦日不可不蚤自来谢项王。 （《鸿门宴》） 用本字“早” 换通假字“蚤”。 ;3、用适当词语换古文中的虚数。如： 军书十二卷，卷卷有爷名。（《木兰诗》） “十二”是个虚数，“十二卷”可译成“很多卷”。 4、文言文中的比喻、借代等，换成本体。 如： 秋毫不敢有所近。 （《鸿门宴》） 直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 换译为：连最小的东西都不敢占有。 ;四、并。在文言文的一些单句或对偶、排比的复句中有“变文”（“互文同义”）的用法 ，几个同义词配合使用。翻译时可以合并。如： 追亡逐北。（《过秦论》） 其中“追”“逐”都是“追逐”义；“亡”“北”都指“败逃的军队”，翻译时就可以合并译为“追逐败逃的军队”。 ;五、补。是指增补省略的成分等。 如：秦，虎狼之国。（《屈原列传》） 译为：秦国是虎狼一样的国家。 又如：陈涉佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） “两尉”译成“两个军官”。 再如： 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。（《曹刿论战》） 可译成：鲁庄公十年的春天，齐国派大军来攻打鲁国。庄公将要出兵抗战??曹刿听到这消息，要求面见庄公。 ;;谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 白雪纷纷何所似？ 撒盐空中差可拟。 未若柳絮因风起。 ;再读课文，思考下列问题。;陈太丘与友期;1、陈太丘与友期行，期日中。 2、过中不至，太丘舍去，去后乃至。 3、 元方时年七岁，门外戏。 4、客问元方：“尊君在不？” ;5、答曰：“待君久不至，已去。” 6、与人期行，相委而去。” 7、“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 8、友人惭，下车引之，元方入门不顾。;思考下列问题