【中考试题研究】2015中考生命科学(浙教版)总总复习汇总课件：第32讲 空气(一).pptVIP

;空气的组成);【考点梳理】 空气的组成和用途：;【活学活用】 2．下列不属于氮气用途的是( ) A．用作灯泡的填充气　　　　B．用作火箭的助燃剂 C．用作粮食的保护气 D．用作制氨气的原料 3．下列关于氧气的说法中错误的是( ) A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．空气成分中氧气约占空气体积的21% C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．氧气能使带火星的木条复燃;氧气的物理性质);【考点梳理】 化学性质：较活泼，常温下能和许多物质发生反应，具有___________。;氧气与;【考点梳理】 1．实验室制备氧气的原理 (1)实验室制法：分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾(或加热氯酸钾与二氧化锰)。 (2)原理： 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2H2O22H2O＋O2↑ (3)收集方法：_____法或_______________法。 (4)验满方法：_____________________________，若木条复燃则说明气体已经集满。 2．检验方法：用___________________________，若木条复燃则说明气体是氧气。;8．(2014·丽水)小科用如图所示的科学仪器装配“加热高锰酸钾制取氧气”的实验装置，请回答： (1)装配一套该实验装置，除选用序号为FGHI的仪器外，还需用到的仪器有_______(填序号)。 (2)装配该气体发生装置时，小科在检查完装置的气密性后，放置好酒精灯，根据酒精灯的高度将盛有药品的试管固定在铁架台上，固定试管时应做到;【重点提示】空气中氧气含量测定的实验变化很多，在学习时，先要理解实验原理，再要从实验装置、实验操作、实验异常情况分析和实验改进等几个方面进行全面的思考，从而能够透彻地理解，以不变应万变。 【例1】为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。 (1)甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的_______。;(2)乙同学：用炭替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是___________________。 (3)丙同学：向集气瓶中加入少量的_______溶液，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。 【点拨】空气中氧气含量的测定方法各异，但其原??是一致的，即利用可燃物在密闭容器内的空气中燃烧，耗尽其中的氧气，使容器内气体的压强小于外界大气压，水(或其他液体)进入容器内的体积约为消耗的氧气的体积，从而得出结论。;1．用右图装置测定空气中氧气的含量，物质R应该选用(　 　) A．铁片　　　　　B．硫粉 C．木炭 D．红磷;【重点提示】氧气的实验室制法是每年中考的必考内容，解答此类题的关键在于：(1)掌握实验室制取O2的反应原理；(2)掌握实验室制取O2的实验装置；(3)O2的检验和验满方法；(4)对实验操作注意事项等知识的理解。 【例2】通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合下图提供的一些实验装置回答问题： (1)若用A装置制取氧气，仪器a中需加入_________，发生反应的化学方程式为___________。;(2)通过查阅资料得知：氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，若选择B装置来完成该实验，需进行的改动是________________。 (3)你认为收集氨气的装置最好应选择_______(填序号)，原因是_____________________。 【点拨】实验室制取气体的一般思路和方法：(1)根据反应物的状态及反应条件选择气体的发生装置。如药品为“固＋固”且反应需加热的，可选择与加热氯酸钾制取氧气相同的装置；药品为“固＋液”且反应不需加热的，可选择与制取二氧化碳相同的装置。(2)根据生成气体的性质，选择收集气体的方法。;2．(2013·广东)下面的实验仪器省去了固定装置，请根据要求回答问题： (1)甲图中仪器①名称为___________。 (2)乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2，此微型装置在操作上的优点是____________________________________________________________；在甲图中可选择_______(填序号)装配与装置H功能相同的装置。 (3)装配KClO3制备O2的发生装置，甲图中除固定装置外还差的仪器是_____(写名称)；该反应的化学方程式为_____________________________________。 (4)用铁片和稀硫酸在微型装置H中制取氢气，其化学方程式为