七年级语文上册《秋天》教学讲义.pptVIP

;;;;秋 天 何其芳;学习目标： 1、流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、体会诗歌优美的意境。 3、揣摩、品味本文优美的语言。;作者简介;读秋;震落了/清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过/稻香的/镰刀，用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。 ;感秋;朗读诗歌，思考问题：;;;诗歌抒发了作者怎样的感情？;品秋;秋天在哪里？（中心句）;赏析优美诗句：;1、诗句以静衬动，作者写伐木声，其实是为了突出秋天乡村的宁静。“飘”字贴切传神，写出了山谷的幽静，环境的闲适。 2、“饱食”运用了拟人的手法，间接表现出丰收的景象，从中可以让人想象出秋天秋收时的繁忙。 3、 “栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围 4、秋天本来是抽象的，到这里变成了具体可感的了：向儿童一样“游戏”。“游戏”一词有玩耍的意思，充满轻松、活泼、高兴的情调。 5、“梦寐”一词形象地写出了牧羊女陶醉于美丽的秋景，这句话表现出秋天如诗如烟、如痴如梦的神韵 ;;尝试从诗歌的意象和意境分析三幅秋景图：这首诗歌描写了什么样的景物？营造了什么样的意境？;在鉴赏诗歌的时候，经常会通过景象和意境来赏析品味诗歌。 那什么是意象？什么是意境呢？ 其实简而言之，意象是诗歌中描写的人、景、物等，可以实写，亦可以是想象之物。意境是指诗歌运用各种方式、手段创造出来的情境。 例如：“柳”经常出现在送别诗中，“柳”喻离别留恋或代指故乡；月亮代表思乡或团圆，菊花代表高洁的品质，松代表傲霜斗雪的精神;农家丰收图;;少女遐思图;拓展延伸