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6.李商隐的一联诗“秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声”,引发人们无限的遐想。请根据诗意,发挥自己的联想和想象,写一段文字展现这联诗的意境。要求:至少运用两种修辞方法,100字左右。 答案 (示例)连日阴霾,天上结着一层厚厚的云,如一片巨大的铁幕压人心头,又如心中浓浓的愁思挥之不去。如此,想必寒霜也会下来得晚吧,才留下了这一池残荷供人欣赏。秋风萧瑟,曾经碧绿满目的水面只剩下一枝枝残荷枯黄黯然神伤地耷拉着,不正似寂寞憔悴的我么?一阵阵秋雨袭来,时而“沙沙”,时而“吧嗒”,敲打着人的耳膜,思绪就在这或轻或重的天籁中如水墨弥漫,直至天外。 答案 1 2 3 4 5 6 7 7.请用散文的笔法演绎“夕阳穿树补花红”这个诗句的意境,可发挥自己的想象,至少运用两种修辞方法,不少于 100字。 答案 (示例)冬天的落日显得愈发沉静了,像一位农闲的老者,散发着安详的容光。屋子前方的一排银杏树褪尽了黄叶,露出疏朗的枝枝杈杈来,精神矍铄,似乎在谛听大地深处的春之声。夕阳渐渐沉下去,而余晖却越来越红,待其挂上枝丫间时,仿佛银杏树上开出了一朵圆润灿烂的大红花。 答案 1 2 3 4 5 6 7 * * * * * * * * * * * * * * 核心突破二 理解必备知识,掌握关键能力 ——展现情境,生动丰满 第一章 专题六 语句扩展的基本要求和方法 语句扩展题的题型要点 内容索引 语句的扩展 语句扩展的基本要求和方法 理解必备知识 语句的扩展,就是将几个词语、短句,通过增添表述内容、丰富语句内涵的形式,合理地扩充为内容丰富的语句或语段。要求能根据限制或暗示,展开联想,扩充内容。 1.基本要求 (1)展现情境 扩展语句题大都明确给出或暗示出扩展的情境,考生必须按照规定的情境进行扩展,即要保持和原句情景、气氛的协调一致。 (2)突出重点 扩展语句要紧扣题干规定的重点,做到有的放矢,不做无用功,避免画蛇添足。使重点突出的最基本的方法是让这个重点词语作句子的主语,或围绕它来展开。 (3)丰满生动 丰满生动是扩展语句在语言方面的目标,是这种题型的目的和归宿。为此,要善于调动修辞方法,使语言具体、详尽、生动、形象。 根据下面的词语,写一段借景抒情的文字。要求:①至少运用两种修辞方法,②不少于100字。 考试后 黄昏 鸣蝉 知识运用1 答案 (示例)考试后,我漫步在林荫道上,任微风轻拂我的脸颊,送上清凉的抚慰。已近黄昏,夕阳还像一个顽皮的孩子流连天边,校园依然一片明丽。缕缕霞光穿过香樟树参差的叶缝,撒下一地碎金。树荫里鸣蝉在快乐地吟唱,响亮而有节奏感,我也不禁哼起了小曲儿…… 答案 2.基本方法 (1)添枝加叶法 给句子主干分别添加限制或修饰性的词语(定语、状语、补语),使之形象丰富的一种方法。 (2)联想渲染法 通过合理联想与想象,运用多种修辞方法或表现手法,进行描写渲染,使之形象丰富饱满的一种方法。 (3)前瞻后顾法 需要从前后语句中找出隐含的对形式和内容方面做约束的信息,并根据这些隐含信息进行扩展,填补空白,形成文意上紧密照应的一种方法。 (1)请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理,语言连贯,不少于60字。 知识运用2 答案 (示例)在斑驳的树影下,形单影只的我抬头仰望那天上的银河,那里群星闪烁,仿佛在不停地询问着:“为什么只有你一个人了?”是啊!我和我的伙伴曾经伴着喧闹的蛙声,一起对着银河说心中的烦恼、渴望和对未来的憧憬。如今毕业后我们已经天各一方,你们在哪里,我的伙伴们? 答案 (2)唐诗是汉语言的精华。我们提起唐诗,就有一种齿颊生香的感觉。唐诗以其美的意境、美的形象、美的情趣使古往今来难以计数的读者为之倾倒。唐诗中,哪一句最打动你的心灵,引起你的共鸣,请从以下三句中任选一句作为开头,用动情的笔墨把它抒写出来。 (1)唐朝的离别苦。(2)唐朝的诗人清高。(3)唐朝的月明。 要求:①至少运用两种修辞方法,②结合相关诗句,③不少于100字。 答案 答案 (示例一)唐朝的离别苦。“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”灞桥的水涓涓地流,流不断多情柳的影子。木兰轻舟,已理棹催发,离愁做成昨夜的一场秋雨,添得江水流不尽。折尽柳条留不住的,是伊人的脚步;挽断罗衣留不住的,还有岁月的裙袂。一曲离歌,两行泪水,君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人,何地再逢君呵? (示例二)唐朝的诗人清高。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”一壶酒,一把剑,一轮残月。一路狂舞,一路豪饮,一路吐胸怀。舞出一颗盛唐的剑胆,饮出一位诗坛的谪仙。醉卧长安,天子难寻,不是粉饰,不为虚名。喜笑悲歌气傲然,九万里风鹏正举。沧海一声笑,磊落两袖风。散发弄扁舟,踏遍故国河山,一生哪肯摧眉折腰? (示例三)唐朝的月明。“春江潮水连海平,海上明月共潮生。”不知谁在春江花月
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