高考语文一轮复习第九章实用类文本阅读_侧重信息筛选与概括的阅读专题一掌握关键的高考真题研究能力讲义.docVIP

第九章 实用类文本阅读-侧重信息筛选与概括的阅读 专题一　掌握关键的高考真题研究能力 ——精做真题，研判方向 [考点要求]　 传统文化经典(如《论语》(的理解和评价 1．(2013·浙江)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”(《论语·学而》) 子曰：“贫而无怨难，富而无骄易。”(《论语·宪问》) 箪食瓢饮，不改其乐；子路衣敝缊袍，与衣狐貉者立而不耻；皆所谓不耻者。(宋·真德秀《西山读书记》) (1)补出上面材料的空缺部分。 　　 答案　颜子　恶衣恶食 解析　本题考查相关文学常识的识记。平时要在理解的基础上记忆。 试题评点　浙江卷传统文化经典阅读第1题往往考查的是对经典思想内容的理解与概括，但每年都富于变化。2013年考查的是孔子的贫富观，用填空题，而且用补写兼续写、推断的形式，设题新颖巧妙。第一个空很容易，第二个空稍有难度，须对颜回之饮食、子路之穿戴两方面加以概括，且要概括成四个字。可以援引《论语》“君子之风”中的关键词语，也可以用类似的四字词语概括。 (2)根据上面的材料，简析孔子的观点。 答：________________________________________________________________________ 答案　①贫穷而不抱怨是困难的，富有而不骄横是容易的，故处贫难，处富易，这是孔子对人之常情的体认。 ②处于贫穷时不仅要保持气节，更要安贫乐道；处于富有时不仅要不骄横，更要谦逊好礼。 解析　本题考查对古代文化经典的理解能力。孔子的观点体现在“贫而乐，富而好礼”“贫而无怨难，富而无骄易”两句话中，谈论的是在“富”与“贫”时应持怎样的人生态度。 试题评点　该题考查对传统文化经典的理解与分析能力，要求“简析”材料所体现出的孔子的观点。分析时要抓住“可也”“未若”“难”“易”等关键词进行逐层分析。 2．(2014·浙江)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便侫，损矣。”(《论语·季氏》) 子曰：“孰谓微生高①直？或乞醯②焉，乞诸其邻而与之。”(《论语·公冶长》) 注　①微生高：春秋时鲁国人。②醯(xī)：醋。 (1)第一则材料主要体现了孔子的______________观。 答案　择友 解析　本题考查分析概括作者在文中的观点态度。孔子这段话的意思是“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。跟正直的人交朋友，跟诚信的人交朋友，跟博学多闻的人交朋友，便有益了。跟谄媚逢迎的人交朋友，跟态度伪善的人交朋友，跟夸夸其谈的人交朋友，便有害了”。显然，这段话体现了孔子的择友观。 (2)孔子为什么说微生高不直？对孔子这种评价，你怎么看？ 答：________________________________________________________________________ 答案　第一问：醋是小物，有就说有，无就说无，微生高应据实相告。而他却向邻居求讨，以应求者，用意委曲，并非正直之人，因此孔子认为微生高不直。 第二问：孔子的评价是正确的，为人处世要实事求是，要正直。其目的在教诲弟子养成君子品格，于细微事不可不谨。 解析　本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。孔子这段话的意思是“谁说微生高这个人直率？有人向他讨点醋，他到他邻居家里讨了点给人家”。回答第一问，要明确微生高行为隐含的本质是他不直说没有醋。回答第二问，态度要鲜明，或肯定，或否定，不可模棱两可。 试题评点　这两题考查的均是对传统文化经典的理解、分析与评价能力。结合2015年《考试说明》调整情况，有点“谢幕之作”的意味。两题一易一难。第(1)题考查的是教材中要求背诵的内容，易；第(2)题考查的是对课外语料的理解，难。先是文字理解难，次是一题两问，再次是不仅要求分析，而且要求“评价”。关键是要抓住孔子对微生高的态度，进而扣住“直”字分析其理由。 3．(2015·浙江)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。 知言者，尽心知性，于凡天下之言，无不有以究极其理，而识其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。气，即所谓体之充者。本自浩然，失养故馁，惟孟子为善养之以复其初也。盖惟知言，则有以明夫道义，而于天下之事无所疑；养气，则有以配夫道义，而于天下之事无所惧，此其所以当大任而不动心也。(选自朱熹《四书章句集注·孟子集注》) (1)根据材料可以判断，朱熹这段话是对《孟子》中“我知言，我善养吾________________”一句的注释。 答案　浩然之气 解析　本题以填空的形式考查默写常见的名篇名句的能力。材料选自朱熹的《四书章句集注·孟子集注》，由此可知，材料中的内容都是对《孟子》的注释。题目又