《多民族国家》.docVIP

搜狐博客 河南止务小学 日志 2009-11-05?|?小学思品与社会《多民族的大家庭》课堂实录 ????? 小学思品与社会《多民族的大家庭》课堂实录 ??????????????????????????????????????? 执教人：香河县淑阳镇河南止务小学? 段红艳 ?一、主题生成 民族团结教育是爱国主义教育的重要内容。以孩子们喜闻乐见的形式，把小学生民族团结教育很好地开展起来。为祖国各民族人民的大团结和共同繁荣贡献我们的力量。 二、活动目标： 1、知识目标：通过活动，让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习俗和风土人情，互相尊重生活习俗，增进民族团结。 2、能力目标：通过搜集有关民族资料，培养学生收集处理信息的能力，归纳概括的能力。 3、情感目标：通过本课的学习，使学生热爱民族大家庭，激发学生爱国主义情感。 三、活动重点： 了解不同民族的生活习俗和风土人情，互相尊重生活习俗，增进民族团结，激发学生爱国主义情感。 四、活动方法： 讨论法、调查法、研究法等。 五、活动准备： 以学生个体需要为出发点，学生按兴趣、需要自由组合，以上网、询问家长、查阅报纸、书籍等形式了解各民族的生活习俗。教师充分发挥学生的主体作用，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在这种团结协作、民主愉悦的学习气氛里去自主探究，在主动质疑、主动释疑的过程中激发学生的创新欲望，增强他们的创新意识，培养他们的创新能力。 六、活动流程： 师：上课。 生：老师好。 师：同学们“扎西德勒”，请坐下。同学们，你们知道老师刚才说的“扎西德勒”师什么意思吗？ 生1：大家好. 生2：你们好。 生3：同学们好。 师：老师刚才说的是藏语，意思是“吉祥如意”。实际上除了汉语之外，很多少数民族都有自己的语言，我国地大物博，幅员辽阔，是一个多民族的大家庭。（出示课题） 师：老师在课前让你们搜集有关少数民族的资料，你们搜集了吗？ 生：搜集了。 师：那现在就以小组为单位互相交流一下吧。 （生以小组为单位互相交流自己搜集到的资料。） 师：同学们请安静。谁愿意把你搜集到的资料和大家交流一下呢？ 生1：通过查阅资料，我知道我们有56个民族，55个少数民族，我还记下了一些以前没听过的民族，念给大家听。（生读） 生2：老师我找到了一些民族服饰的图片，而且我还找到了一顶回族的小白帽。 生3：老师我带来了新疆的特产葡萄 师：同学们知道的真多，看来你们在课下认真去搜集资料了，你们搜集了这么多的资料，老师这里也搜集了一些资料，我们一起来看一看。（课件播放图片，师解说） 这是“三下乡”活动中，医生们在为少数民族兄弟们检查身体。 这是云南一所民族中学，20多个民族的同学欢聚在一起的情景。 看，五十六个民族的小朋友们欢聚在天安门前，共同庆祝祖国的生日。 师：这就是老师搜集到的资料，那现在我们打开数看56—57页，看书上给咱们介绍了哪些民族。 每个民族都有自己的特点，我们看书时注意一下，可以互相读一读，认一认，不认识的子可以查字典，互相说一下。 （生读书） 师：同学们请安静，把书放好。同学们，你们知道为什么要把他们称作少数民族吗？ 生：人口少。 师：嗯，说的还不够确切，是因为少数民族相对于汉族来说人口较少，所以称他们为少数民族。虽然少数民族人口少，但居住面积却很广大，主要居住在祖国的边疆地区，战略地位十分重要，开发和建设少数民族对哦去，对于巩固祖国的边防，维护祖国的统一，有着十分重要的意义，所以解放后党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了五个少数民族自治区，那这五个少数民族自治区都是什么呢？我们一起来看一看。 （看课件） 师：看，这是一张中国政区图，那谁能到前面来指一指这五个少数民族自治区呢？ （生到电脑前指给大家看，并念出来） 师：看，黑板上也有一张政区图，那么谁能到去前面来把这五个少数民族自治区的相应的位置找出来，并贴在上面呢？谁来试一试？不要紧，贴错了，老师和同学们给你纠正。谁来？ （生到前面去贴并指出来） 师：好，那这就是我国先后建立的五个少数民族自治区，那这五个少数民族自治区都有自己的首府，他们的首府都是哪呢？我们一起来看一看。（看课件，边出示，边解说） 新疆维吾尔自治区的首府师乌鲁木齐，生活在那里的维吾尔族人民能歌善舞，喜欢戴小花帽，那里还盛产我们喜爱的葡萄干、哈密瓜等。 西藏位于世界第一大高原——青藏高原上，勤劳智慧的藏族人民生活在那里，气势雄伟的布达拉宫就建在西藏自治区的首府拉萨，那是世界人民所向往的地方。 内蒙古自治区的首府是呼和浩特，热情豪爽的蒙古族人们喜欢骑马，爱好射箭，是马背上长大的民族。 宁夏回族自治区的首府是银川，回族人民生活在那里，他们信仰伊斯兰教，经常去清真寺做礼拜。 广西壮族自治区的首府是南宁，生活在那里的壮族人民喜欢刺绣和蜡染。 师：这就是五个少数民